breve descripción de la proactividad en estudiantes

1. Jenni Jimena Castro Romero

2.  Porque esperar a la adolescencia,
entre más temprana edad se estimule
se podrá lograr estudiantes proactivos,
capaces de generar diferentes
posibilidades frente a una situación
con decisiones propias, especialmente
con responsabilidad y criterio. No
esperando respuestas sino formulando
preguntas para encontrar la solución
más cercana a la realidad.

3.  Algunas de sus características son: Siempre resuelven sus
preguntas de diferentes formas, emprenden acciones, se
anticipan y previenen los problemas, perseveran y son
persistentes, siempre se proponen alcanzar sus objetivos, son
autónomos y reflexivos. Y ¿Qué debemos hacer para estimular
esta capacidad en nuestros Para fortalecer esta competencia, es
necesario recrear experiencias y situaciones, como: generar
responsabilidades y liderazgo a los estudiantes, estimular su
inteligencia emocional, apoyar el trabajo autónomo y el trabajo
colaborativo, la participación e involucrar al desarrollo de
proyectos de aula, especialmente a los estudiantes más
silenciosos y distantes, motivar a exponer y debatir un tema de
interés, aprovechar el uso de las TIC para la construcción de
proyectos colaborativos e interactivos, además de interactuar
con otros pares no solo de la ciudad, sino del país y a nivel
mundial, recrear espacios para compartir experiencias, entre
otros.

4.  Realmente, es un objetivo que debe proponer toda
institución educativa en su currículo, más que
pensar en una serie de contenidos para el año
escolar hay aspectos que se deben potenciar para
la vida, como fortalecer los pilares de la educación
según UNESCO; “Saber-saber”, “Saber–hacer”,
“Saber-ser”, que se exige a nivel global, en la cual
nuestro papel de educadores “Los actores de la
educación” es la de tener una postura crítica,
reflexiva y orientadora para estimular el proceso
de aprendizaje.