1. ÁREA: LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
RAÚL GARCÍA BLÁZQUEZ
ALBERTO CEDENA PEÑA
RAÚL BONILLA SÁNCHEZ

2.  Origen: es una lengua germánica-insular que
surgió en los reinos anglosajones en
Inglaterra.
 Es una de las lenguas oficiales de la UE y de
numerosas organizaciones mundiales.
 Es ampliamente estudiada como segunda
lengua.
 Lo hablan 508 millones de personas.

3.  La adquisición de una lengua es un proceso
constructivo en el que el alumno elabora,
interioriza las reglas que configuran el nuevo
sistema apoyándose en un conjunto de
estrategias naturales y en una serie de
instrucciones recibidas del docente.
 Requiere el desarrollo de destrezas
lingüísticas.

5.  Escuchar y comprender mensajes orales, en
diferentes contextos de comunicación.
 Expresarse oralmente de forma adecuada,
coherente y correcta en situaciones
habituales integrando procedimientos
verbales y no verbales.
 Escribir de forma adecuada, coherente y
correcta.
 Valorar la lengua extranjera y las lenguas en
general como muestra de riqueza cultural.

6.  PRIMER, SEGUNDO Y TERCER CICLO:
Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar
y conversar
Bloque 2. Comunicación escrita: Leer y escribir

7. Bloque 3. Conocimiento y reflexión sobre el
uso de la lengua.

8.  El objetivo principal es desarrollar la
competencia comunicativa en una nueva
lengua y desarrollar estrategias en los
alumnos para “aprender a aprender”.
 Las actividades realizadas son lúdicas y
motivadoras para los alumnos/as y están
dirigidas a desarrollar las cuatro destrezas.
 Para el aprendizaje de las lenguas extranjeras
es muy importante el apoyo visual y el uso de
las TIC.

9.  6 horas a la semana por ciclo.
 En el comienzo del tercer ciclo se puede
introducir una segunda lengua extranjera.

10.  Se comienza a impartir esta área desde
edades tempranas. (etapa de Infantil)
 Mayor cualificación de los profesores
 Diversificación del bilingüismo
 Una segunda lengua asienta sus bases en
edades tempranas
 Fenómeno de globalización
 Competencia laboral

11.  Es la lengua dominante de los países
desarrollados y en la UE.
 Se ofertan gran cantidad de medidas de
apoyo ( academias )
 Conocimiento de aspectos socioculturales de
otros países a través de la lengua