Diapositivas con base al documento:programa nacional de bilinguismo.

1. Basado en el Programa Nacional de bilingüismo.

2. Bilinguismo
 Se refiere a la capacidad lingüística para adquirir una o
varias lenguas dependiendo del contexto, el nivel
socioeconómico y las oportunidades que ofrezca la
escuela; dicho desarrollo le permite además de
comunicarse, poder comprender toda una cultura.
 De acuerdo a determinadas condiciones y
posibilidades podemos hablar de segunda lengua o
lengua extranjera.

3. Conceptos claves…
Segunda lengua Lengua extranjera
 Se denomina segunda lengua  Con la lengua extranjera
a aquella que es aprendida sucede que no se torna
por el medio, es decir la necesario hablarla
cultura , el entorno y la diariamente puesto que la
comunicación con el entorno
convivencia diaria con el no depende de
idioma; por consiguiente el ello, eventualmente es posible
nivel académico del lenguaje desarrollar un nivel excelente
es alto, sin embargo, es de la lengua gracias a la
posible obtener una segunda institución o a un contacto
lengua bajo condiciones permanente con alguien que
educativas intensivas. hable el idioma.

4. Marco Común Europeo…
 Con base al MCE se han establecido seis niveles para
evaluar las capacidades y habilidades de escucha,
lectura ( destrezas de comprensión), habla y escritura(
destrezas de producción). Los niveles A1,A2,B1,B2,(
subdivididos para el análisis de múltiples logros y
metas a llevar a cabo) C1 Y C2, éste último es propio
casi exclusivamente de los hablantes nativos de la
lengua.
 Las temáticas propuestas pretenden llevar a cabo el
aprendizaje mediante diversas formas, dado que no
todos nuestros estudiantes aprenden igual.

5. Habilidad metalinguística…
 Regularmente no nos preocupamos por las reglas de
gramática, ortografía y sintáctica de nuestra lengua
materna y la usamos cotidianamente sin analizarla,
pero cuando nos encontramos en el proceso de
aprendizaje de otro u otros idiomas es cuando
evidenciamos como funciona el nuestro; cuales son sus
similitudes y diferencias con nuestra lengua y la
estudiada.
 A medida que conocemos otra lengua, igualmente
conocemos también la cultura y la clase de sociedad en
que se encuentra la lengua.

6. Estrategias heurísticas…
 Se define como la habilidad
Para usar creatividad y la
invención para descubrir, a partir de
aquí se desglosan diversidad de
Metodologías para aprender el
Idioma, por ejemplo, apoyarse
Del lenguaje kinestésico para
expresar el significado de una
Palabra sin decirlo.

7. Motivación para aprender
lenguas…
 El pensamiento de una persona que ha aprendido una
segunda o tercera lengua le permite permanecer
abierto al cambio a las posibilidades y le da acceso a la
información con respecto al mundo.
 Le brinda una gama mas amplia a nivel laboral y
profesional puesto que puede comunicarse con
muchas más personas de manera escrita y oral.
 Además de conocer su propia cultura, una segunda
lengua permite al aprendiz respetar , comprender y
analizar temáticas de carácter sociocultural.

8. Competencias…
 Competencia comunicativa: desarrollada a su vez gracias a
las competencias pragmática( de uso), competencia
lingüística ( conocimiento) y sociolinguística ( sociedad y
cultura de la lengua).
 Conocimientos declarativos: Son aquellos adquiridos por la
práctica y el aprendizaje en la escuela, primordiales para la
comunicación intercultural.
 Destrezas y habilidades: Se subdividen en prácticas e
interculturales.
 Es esencialmente importante también el conocimiento
sobre uno mismo y la habilidad para aprender el idioma.