Con-vivir con Autismo: Características y manifestaciones

Con-vivir con

Autismo

José María Olayo diciembre 2012 olayo.blogspot.com

El autismo no es una enfermedad,
sino un trastorno del desarrollo
que se manifiesta en la infancia
afecta cuatro veces más a los
hombres que a las mujeres ...


… se caracteriza porque
normalmente antes de los 18 meses,
se presentan alteraciones o retrasos
en al menos una de las siguientes
tres áreas: las relaciones sociales,
la comunicación y la conducta ...


El III Plan de Acción para Personas
con Discapacidad 2012-2015, de la
Comunidad de Madrid explicita que
los Trastornos del Espectro Autista
(TEA) refieren alteraciones del
desarrollo de origen que se
manifiestan durante los primeros
años de vida y tienen un
origen biológico ...

http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DPlanPersonasDiscapacidad.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1311010117493&ssbinary=true


… afectando básicamente a las
competencias y habilidades
cognitivas, emocionales y sociales,
la flexibilidad de pensamiento y
la conducta del sujeto, que
presenta alteraciones en el
lenguaje y la comunicación, en
la interacción social recíproca ...


... su etiología es múltiple y
el nivel de severidad variado,
manifestándose comportamientos
estereotipados, repetitivos y rígidos
que dificultan sobremanera su
adaptación al contexto en
el que viven y se desarrollan.


Como quiera que la detección,
diagnóstico y tratamiento son
difíciles, los Trastornos del
Espectro Autista constituyen
una de las alteraciones más
complejas del desarrollo y que
afecta a toda la vida de la persona ...


… con una prevalencia de 2-4 casos
por 10.000 habitantes, según las
estimaciones epidemiológicas
tradicionales, y de 6 por 1.000
en Europa y Norteamérica, los
TEA en conjunto son tres o cuatro
veces más frecuentes en
varones que en mujeres ...


… entre las personas con trastorno
de Asperger, la relación entre
hombre/mujer es de 8 a 1;
mientras que el Síndrome de Rett,
es el único TGD que afecta casi
universalmente a las mujeres ...


… los Trastornos del Espectro
Autista (TEA) como diagnóstico
sustituye a la categoría actual
de Trastornos Generalizados
del Desarrollo ...


… una propuesta que supone
eliminar el resto de categorías
diagnósticas actuales (Trastorno
Autista, Síndrome de Asperger y
Trastorno generalizado del desarrollo
no especificado, entre otras) como
entidades independientes e incluirlas
en una única categoría dimensional...


… se propone fusionar las
alteraciones en el ámbito social y
comunicativo por las dificultades
de aislar amas dimensiones del
desarrollo humano, manteniéndose
el criterio referido a la rigidez
mental y comportamental,
aunque se incrementa la
exigencia de indicadores
para realizar el diagnóstico ...


… se incorporan de manera explícita
las alteraciones en la percepción
sensorial (hiper o hiposensibilidad)
como un posible criterio dentro del
ámbito de comportamientos o
intereses restringidos y
estereotipados.


Este cambio de concepto pretende
enfatizar la dimensionalidad del
trastorno en las diferentes áreas
afectadas, los distintos niveles de
severidad que existen en las mismas,
y la dificultad para establecer límites
precisos entre los subgrupos.


Características.

1. Alteraciones cualitativas
en el desarrollo de la
interacción social recíproca.

Aislamiento social significativo,
pasividad en la interacción social,
interacciones sociales realizadas de
manera extraña, unilateral e intrusa,
son distintas respuestas que tienen
como común denominador una
limitada capacidad de empatía,
pero son capaces, cada uno a su
manera, de mostrar sus afectos.


Características.

2. Alteraciones cualitativas en
la comunicación verbal y no-verbal.

Algunas personas no desarrollan
ningún tipo de lenguaje; otras
muestran una fluidez engañosa
con dificultades sutiles en la
comprensión y expresión del
mismo (especialmente con el
lenguaje no literal o figurado) ...


Características.


… se observan dificultades
significativas para mantener
una conversación de manera
recíproca, teniendo en cuenta
al interlocutor en la misma (sus
conocimientos, opiniones, etc.) ...


Características.


… reacciones emocionales
inadecuadas a los requerimientos
verbales y no verbales, uso
inadecuado del contacto ocular para
regular la interacción (muy escaso
o excesivamente exagerado),
incapacidad para entender las
expresiones faciales, posturas
corporales o los gestos.


Características.

3. Repertorio restringido de
intereses y comportamientos.

Dificultades para desarrollar una
actividad imaginativa o de ficción
de acuerdo con la edad cronológica,
dificultades significativas para
ponerse en lugar de los demás y
anticipar sus pensamientos y
comportamientos, para poder
responder de forma adecuada
a las demandas del entorno ...


Características.

3. Repertorio restringido de
intereses y comportamientos.

… en ocasiones pueden mostrarse
muy apegados a rutinas y rituales y
presentar dificultades significativas
para adaptarse a los cambios en las
mismas; en ocasiones, movimientos
estereotipados y sensibilidad
excesiva a estímulos táctiles,
auditivos, visuales, etc.


El número de personas con
discapacidad con autismo y otros
trastornos asociados al autismo en la
Comunidad de Madrid con edades
comprendidas entre los 5 y 65 años,
es de 2.200 personas, con una tasa
de 0,4 por cada 1.000 habitantes ...


http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DPlanPersonasDiscapacidad.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1311010117493&ssbinary=true


Asamblea General Distr. General
21 de enero de 2008.

Resolución aprobada por la Asamblea
General [sobre la base del informe de la
Tercera Comisión (A/62/435)] 62/139.
Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

La Asamblea General,

Recordando el Documento Final de la Cumbre
Mundial 20051 y la Declaración del Milenio,
así como los resultados de las grandes
conferencias y cumbres de las Naciones
Unidas en las esferas económica y
social y otras esferas conexas ...


Recordando también la Convención sobre los
Derechos del Niño y la Convención sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad,
en virtud de las cuales los niños con
discapacidad deberán disfrutar de una
vida plena y digna, en condiciones que aseguren
su dignidad, fomenten su autonomía y faciliten
su participación activa en la comunidad, así
como su goce pleno de todos los derechos
humanos y libertades fundamentales en
igualdad de condiciones con los demás niños ...


Afirmando que garantizar y promover la plena
realización de todos los derechos humanos
y libertades fundamentales de todas las
personas con discapacidad es esencial
para alcanzar los objetivos de desarrollo
convenidos internacionalmente ...


Consciente de que el autismo es una discapacidad permanente
del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años
de edad y se deriva de un trastorno neurológico que afecta al
funcionamiento del cerebro, de que afecta principalmente a
los niños de muchos países, con independencia de su sexo,
raza o condición socioeconómica, y de que se caracteriza
por deficiencias en la interacción social, problemas en la
comunicación verbal y no verbal y patrones de comportamiento,
intereses y actividades restringidos y repetitivos ...


Profundamente preocupada por la prevalencia y
la elevada incidencia del autismo en los niños
de todas las regiones del mundo y por los
consiguientes problemas de desarrollo que
afectan a los programas a largo plazo de salud,
educación, capacitación e intervención
emprendidos por los gobiernos, las organizaciones
no gubernamentales y el sector privado, así como
por sus terribles consecuencias en los niños,
sus familias, las comunidades y la sociedad ...


Recordando que el diagnóstico precoz
y la investigación y la intervención
apropiadas son vitales para el
crecimiento y el desarrollo de la persona,

1. Decide designar el 2 de abril Día Mundial de
Concienciación sobre el Autismo, que se
observará todos los años a partir de 2008 ...


2. Invita a todos los Estados Miembros, las
organizaciones competentes del sistema de
las Naciones Unidas y otras organizaciones
internacionales, así como a la sociedad civil,
incluidas las organizaciones no gubernamentales
y el sector privado, a que observen debidamente
el Día Mundial de Concienciación sobre
el Autismo con miras a aumentar la
conciencia pública sobre ese trastorno ...


3. Alienta a los Estados Miembros a que adopten
medidas para concienciar a toda la sociedad,
incluso a nivel familiar, sobre la situación
de los niños con autismo;

4. Pide al Secretario General que señale la
presente resolución a la atención de todos
los Estados Miembros y organizaciones
del sistema de las Naciones Unidas.

76ª sesión plenaria. 18 de diciembre de 2007


Referencias
sobre
autismo


http://www.autismo.org.es/AE/asisomos/default.htm


http://www.asperger.es/


http://www.autism.org.uk/


http://www.autism-society.org/about-autism/causes/


http://www.aetapi.org/asociacion.htm


http://www.autismo.com/


http://www.autismeurope.org/about-us/


http://autismo.uv.es/


http://autismodiario.org/


http://laalegriamudademario.blogspot.com.es/


http://www.discapnet.es/Castellano/Actualidad/Discapacidad/libro-autismo-con-discapacidad-intelectual.aspx


http://www.apnabi.org/blog/autismo-espana-pone-en-marcha-la-guia-tic-para-personas-con-tea/


http://mihijaesautistaquemirausted.blogspot.com.es/2012/09/expertos-y-padres-debaten-tecnicas-y.html


http://www.lasonrisadearturo.com/


http://aulautista.com/


http://desafiandoalautismo.org/


http://www.iautism.info/%20about-2
/


http://laluzautismo.blogspot.com.es/


http://autismoginer.blogspot.com.es/


http://ginerjuanmi.blogspot.com.es/


http://autismodecuba.blogspot.com.es/


http://autismoa-z.blogspot.com.es/


http://bibliotecabioautismo.blogspot.com.es/


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