1. Modulo VI: El docente universitario y el desarrollo de las potencialidades
humanas
Tutora: Mgcs. Denys Villalobos
Autor: Lcdo.Jonemir Pérez
Motivación en el aula
Motivación:Es el estímulo que mueve a la persona a realizar determinadas
acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado
con voluntad e interés.
Con respecto a la motivación en el aula, es importante destacar que el docente
debe poner en práctica incentivos que permitan a los alumnos desenvolverse
eficazmente en las actividades asignadas a fin de lograr el cumplimiento de las
metas relacionadas con su formación educativa. Esto tiene que ver con
factores motivacionales; extrínsecos,lo cual implica la creación y
mantenimiento de un entorno en el cual los alumnos trabajen en grupos en pro
del cumplimiento de un objetivo común. La inclusión de factores
motivacionales en el aula, generan condiciones favorables entre el docente-
alumno.
La labor principal de los docentes consiste en hacer que los alumnos
desempeñen actividades que ayuden a cumplir con la misión y con las metas
de la institución de educación superior.
Desde el punto de vista, Koontz y Weihrich (2007), expresan que “la
motivación es un término general que se aplica a toda clase de impulsos,
deseos, necesidades, anhelos y demás fuerzas similares”
De tal manera el proceso motivacional en el aula, se puede definir como los
estímulos intrínsecos que toma en cuenta el docente para motivar la
satisfacción de los alumnos, cumpliéndose así con la programación y el
proceso de enseñanza.
En cuanto a los factoresIntrínsecos, según Stoner y Contreras (2006),
expresan que: “los factores Intrínsecos tiene relación con el contenido del cargo

2. y las recompensas por el desempeño del trabajo e incluye la realización,
crecimiento profesional, reconocimiento y responsabilidad
Crecimiento Profesional: El alumno por sí mismo busca elementos o
principios que llevan a lograr lo mejor de sí, al respecto, Senge (2007), explica
que: “el desarrollo del dominio personal debe transformarse en un proceso
continuo” .
Reconocimiento: Todas las personas tienen necesidad de ser reconocidas,
cuando consideran que lo hicieron bien.. Huber (2006), dice: “el reconocimiento
es una necesidad universal. Para que el reconocimiento sea efectivo debe ser
por un acto de mérito y profesional al logro”.
En este sentido, el docente tiene la obligación de motivar a los alumnos que
dirige e involucrarlos en el logro de las metas, promoviendo el reconocimiento y
felicitándolo por su participación, sus esfuerzos para alcanzar productividad y
eficiencia con el trabajo realizado. Asimismo, Cornejo (2005), menciona que: “el
reconocimiento sigue siendo básico para cualquiera que persiga metas y
objetivos que significan retos, que lo impulsan a sacar fuerzas desde el fondo
de su ser y al final queda ese orgullo de lo realizado”