Este documento describe la importancia de la investigación docente. Explica que la investigación docente comienza con preguntas sobre el proceso educativo y cómo mejorarlo. También define la investigación como un proceso sistemático para responder preguntas y resolver problemas. El documento luego explica que la investigación es importante para que los docentes impartan clases con fundamentos sólidos y proporcionen una educación de calidad a los estudiantes. Finalmente, concluye que la investigación es esencial en la educación porque permite a los docentes abordar problemas cambiantes en

1. Maturín 06 de Marzo del 2018
“IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DOCENTE "
Jean Fernando lira Moreno
INTRODUCCIÓN
La investigación docente tiene su inicio en el planteamiento de
preguntas relacionadas con el proceso educativo: cómo funcionan
las instituciones educativas, métodos de enseñanza, diseño
curricular, entre otros, que crean la necesidad de identificar,
diagnosticar y generar acciones en pro de la educación. Al
momento de plantear todas estas interrogantes se comienza un
proceso o etapas para definirlas, cuyo fin es elaborar un proyecto
o guía para ponerla en práctica.
Cuando hablamos de investigación, nos referimos a un conjunto
de métodos que comparten las características de la búsqueda
sistemática que está dirigida y documentada de tal forma que el
argumento puede ser examinado concienzudamente. Y sin olvidar
que la investigación es un proceso que pretende de manera
sistemática: Dar respuesta a preguntas, explicación a fenómenos y
la solución a problemas.

2. DESARROLLO
Podemos decir que es muy importante en la práctica educativa, ya
que de alguna manera al realizar la labor como docente, Éste
debe estar bien preparado en cuanto al conocimiento. Esto es
porque cuando el docente imparte sus clases las debe dar con
fundamentos para que a los alumnos se les dé una educación de
calidad donde los conocimientos que reciban los puedan aplicar
en su vida diaria para resolver sus problemas que se le presenten.
"La investigación se hará tanto más pedagógica cuanto más crítica
y tanto más crítica en cuanto, dejando de perderse en los
esquemas estrechos de las visiones parciales de la realidad, se fije
en la comprensión de la totalidad" (Rojas, 1998)
También dentro de la práctica docente es importante ser creativo,
crítico y sobre todo sea capaz de desarrollar habilidades
competentes en su entorno social. Las situaciones descritas nos
remiten a la necesidad de construir espacios de formación
docente corresponsables, dialogales e interdisciplinarios, bajo el
precepto de utilizarlo como detonante de la construcción
conjunta de saberes, de tal manera que nuevos paradigmas
educativos.
CONCLUSIÓN
La investigación siempre se la ha vinculado a otras áreas; mas no a
la educación, la investigación es imprescindible en la Educación

3. porque los problemas que tienen los profesores en el aula no son
siempre los mismos y las técnicas conocidas para resolverlos no
siempre funcionan. Los planteamientos de esta investigación
giran alrededor de la necesidad de cambios en la educación para
lograr la eficiencia del Personal Docente, el cual constituye una
garantía de calidad y efectividad para el Sistema Educativo
Venezolano
Se hace necesario un análisis y una propuesta de formación de
Docente, que implica orientar el currículo hacia un tipo de
formación que transforme la forma de pensar, de ser y de actuar
del Docente, pues se enseña en función de lo que es, y toda
verdadera formación debe conducir a la transformación de la
persona y del hacer pedagógico, para alcanzar el desarrollo de las
potencialidades de la persona.
Pueden existir muy bien establecidas en nuestra
constitución, leyes, reglamentos, planes de estudio de la más alta
calidad, adecuadas instalaciones física, suficientes recursos
presupuestarios y excelentes currículos, pero éstos de nada sirve;
si el recurso humano “Docentes” que forman las Instituciones
Educativas no simboliza, con su eficiencia profesional la garantía
del proceso de enseñanza y aprendizaje al Sistema Educativo.
Bibliografía
DIAZ, G. R. (29 de Marzo de 2012).
http://hebainvesteduc.blogspot.com. Obtenido de
http://hebainvesteduc.blogspot.com.

4. Rojas, A. R. (1998). Vinculo Docentes- investigacion. Plazas y
Valdes.