ciencia y ambiente 2 grdo

CIENCIA Y AMBIENTE 2dO GRADO
EL CUERPO HUMANO
PINTA al niño y RECONOCE las partes del cuerpo.
* Escribe los nombres con las palabras del recuadro:
ACET-PERÚ Página 1

Pecho, espalda, mano, pierna, cara, cráneo, codo, hombro, cuello, rodillas, tobillos, pies.
ESCRIBE las partes del Cuerpo Humano.

ESCRIBE en el Crucigrama.

LOS NIÑOS Y NIÑAS SON IGUALES
Y DIFERENTES A LA VEZ
* Coloca el nombre de las partes indicadas.

¡SIEMPRE LIMPIOS¡
* Lee y une con el dibujo que corresponde.
Luego escribe tu respuesta.
LOS SENTIDOS
Bertha estuvo jugando en el jardín del colegio. El
jardín estaba mojado y ella se llenó los zapatos de
barro.
¿Qué hizo ella antes de entrar al aula?
Una tarde, después de almorzar, Javier tenía que
ir al dentista.
¿Qué hizo Javier antes de ir al dentista?
Marco y Roberto estuvieron jugando fútbol en el
parque. Cuando regresaron a casa, ellos estaban
cansados y querían dormir.
¿Qué hicieron ellos antes de ir a dormir?
Al regresar, Luis acarició a su perrito que había
estado jugando en el jardín. De pronto, su mamá
lo llamó para almorzar.
¿Qué hará Luis antes de almorzar?

Tenemos cinco sentidos: vista, oído, tacto, olfato y gusto.
E j e r c i c i o
UNE mediante flechas los carteles, según el sentido que corresponde.
OBSERVA los gráficos y RESPONDE:
✍ ¿Cómo sabe Sebastián que la sopa estácaliente si no la ha
probado?
............................................................................................
✍ ¿Qué sentido se lo ha dicho?
............................................................................................
✍ ¿Cómo sabe que es un pájaro, si no lo esta viendo?
............................................................................................
✍ ¿Qué sentido usó?
............................................................................................
DIBUJA sobre sentidos.
✍ ¿Cómo sabe Sebastiánque su mamáestácocinando?
............................................................................................
✍ ¿Qué sentido usó?
............................................................................................

✍ ¿Cómo reconoce cuáles el vaso de chicha que estácon azúcar?
............................................................................................
✍ ¿Con qué sentido lo descubrió?
............................................................................................
✍ ¿Cómo distingue cual es la cuchara y cuáles el tenedor si todo está
oscuro?
............................................................................................
✍ ¿Qué sentido se lo dice?
............................................................................................
□ OBSERVA los dibujos que representan a los órganos de los sentidos. COMPLETA
las frases.
* Escribe los nombres de los sentidos y luego relaciona con el dibujo correspondiente.
El es el órgano de la
La es el órgano del

CUIDADO DE LOS ÓRGANOS DE LOS
SENTIDOS
ejercicio
□ COLOREA y RELACIONA las frases con los dibujos correspondiente.

•No debemos frotarnos los ojos con las
manos sucias.
• No debemos ver la televisión muy cerca
de la pantalla.
• Debemos escribir y leer en lugares que
tengan buena iluminación.
• Debemos ir donde el oculista cuando
notemos que no vemos bien.
COMPLETA, con las palabras del recuadro, las siguientes oraciones.
✍ El .......................... con .......................... quita mejor la suciedad del cuerpo.
✍ La .......................... diaria mantiene la piel limpia.
✍ Antes de .......................... es necesario lavarse las .............................
lápices - ruidos - agua - oídos - otorrino - jabón
ducha - sucios - comer - manos

✍ No introduzcas .........................., fósforos, el dedo, etc. en los .......................... de las
orejas.
✍ Aléjate de los .......................... fuertes molestos.
✍ Visita al ................................, que es el médico del oído.
EL APARATO DIGESTIVO
ESCRIBE las partes del aparato digestivo.

□ BUSCA en el pupiletras las partes del aparato digestivo. PINTELAS.
F A R I N G E X L P R
R A V P G U V I D I S
P P E U R A H L E E R
Q A S S U T I S L S E
L N I L E U G R G R C
N C C V S S A X A I T
O R U I O L D P D W O
G E L D R U O N O X R
A S A A E S T O G R U
M B O C S L I Q U I Z
O C I N T E S T I N O
T L X Z R P W X K Y O
S M A N O F R S T V W
E A O E S O F A G O S
E L A R I N S B O C A
● hígado boca● intestino● esófago●
● vesícula intestino delgado● estómago● recto●
● intestino grueso faringe●

UNE cada órgano con su letrero correspondiente.
ESCRIBE el nombre de cada órgano.
Los alimentos sufren la acción
del jugo gástrico
Con los dientes mastico los
alimentos y las glándulas salivales
envuelven la comida.
Se encarga de eliminar del
cuerpo todas aquellas sustancias
de desechos.
Se encarga de absorber los
alimentos nutritivos
inmediatamente.
EL SISTEMA RESPIRATORIO
UNE con una línea.

□ LEE y COMPLETA.
✍ Las aberturas de la nariz son las ........................................................................
✍ Luego el aire baja por un tubo llamado ........................................................, pasando por
la .........................................................
✍ La tráquea se ramifica en los ............................................................................
✍ Finalmente el aire llega a los ..............................................................................
CUIDANDO NUESTRO
SISTEMA RESPIRATORIO
Debes cuidar tu sistema respiratorio así no faltarásen invierno a la escuela.
ejercicio

□ PINTA la palabra correcta para conocer las indicaciones de como cuidar el sistema
respiratorio.
✎ Debemos alimentarnos . . .
Mal bien
✎ Realizar ejercicios al . . . libre .
Aire noche
✎ Respirar por la . . .
Nariz boca
✎ Donde estemos que haya buena . . .
Mesa ventilación
✎ Evitar lugares donde haya . . .
Flores humo y polvo
✎ Ayudan a tener aire puro son las . . .
Plantas piedras
Cada círculo tiene el nombre de las partes del sistema respiratorio, ORDENA las letras y
las descubrirás.
¿Qué remedio te da mamá cuando te resfrías? _______________________________
□ Es una planta que ayuda a cuidar nuestro sistema respiratorio, tiene las 5 vocales,
es el:
___ ____ C ____ L ____ P T ____
SISTEMA CIRCULATORIO

Así se ve el Sistema Circulatorio en todo el cuerpo.
□ COLOREA de rojo y azul el Sistema Circulatorio.
Observa los capilares son tubos delgados, de color rojo y azul.
COMPLETA:

Sistema Circulatorio - sangre - corazón
venas - glóbulos rojos
✍ Es un conjunto de tubitos que como carreteras llegan a todas partes del
cuerpo ........................................................
✍ Es una bomba maravillosa potente, tiene el tamaño de un puño en forma de
manzana ........................................................
✍ Son las que recogen las moléculas de oxígeno cuando la sangre llega a los pulmones y
llevárselas a las celulitas, estas se llaman ........................................................
✍ Es un líquido de color rojo, que tiene el trabajo de transportar un cargamento de nutrientes
y distribuirlo a todas partes de nuestro cuerpo ........................................................
✍ Son tubitos muy pequeños que se unen para formar tubos más grandes que son azules
llamadas ........................................................
SISTEMA ÓSEO

El Sistema Óseo está constituido por el esqueleto que sostiene y da forma al cuerpo y además cumple la
función de la locomoción. El esqueleto es el conjunto de todos los huesos del cuerpo.
Algunos huesos están unidos por articulaciones, por ejemplo: los codos y las rodillas son articulaciones.
Gracias a ellos podemos doblar los brazos.
La parte central del esqueleto es la columna vertebral que pasa por el centro de la espalda, de arriba
hacia a abajo. Por ello podemos pararnos.
La columna vertebral tiene 33 huesitos, llamados vértebras, estas estánunidas entre sí, por eso podemos
agacharnos hacia delante o hacia los lados.
ejercicio
□ PIENSA y CONTESTA.
✍ ¿Qué sucedería si la columna vertebral estuviera formada sólo por un hueso muy largo?
.....................................................................................................................................................
✍ ¿Por qué es importante la columna vertebral?
.....................................................................................................................................................
En nuestro cuerpo tenemos 3 clases de hueso, ellos son:
• Hueso largos
• Huesos cortos
• Huesos planos
Los huesos largos los tenemos en las extremidades superiores e inferiores y los cortos los tenemos ene las
manos, pies y columna vertebral.

ejercicio
□ INVESTIGA.
✍ ¿Cuántos huesos tenemos en nuestro cuerpo?
..........................................................................................................................................................
...
✍ ¿El lugar donde un hueso se une con otro se llama?
..........................................................................................................................................................
LOS MÚSCULOS
Los músculos dan movimiento a nuestro cuerpo; son elásticos: se estiran y se encogen.

ejercicio
□ COLOREA los músculos de color rojo.
Debajo de la piel están los ___________________________ que son partes blandas que
cubre al esqueleto y le dan forma al cuerpo.
OBSERVA y ESCRIBE que acciones realiza la niña.

_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
¡Nuestro cuerpo está lleno de músculos!
EL SISTEMA NERVIOSO
Es el encargado de todas las funciones del cuerpo.

Los órganos del Sistema Nervioso son:
• El cerebro
• Médula espinal
• Nervios
a) EL CEREBRO
Es el órgano principal. Se aloja en el cráneo. Su función es recibir mensajes y dar órdenes con ayuda
de los nervios.
b) MÉDULA ESPINAL
Se aloja en el interior de la columna vertebral.
La médula comunica los estímulos del exterior hacia el cerebro y la reacción de éste hacia el exterior.
c) LOS NERVIOS
Son cordones blancuzcos distribuidos por todo nuestro cuerpo.
Los nervios comunican al cerebro y la médula con los distintos órganos del cuerpo.
ejercicio
COMPLETAR.
✍ Los órganos del Sistema Nervioso son: ______________________, ______________________
y ______________________.
✍ Recibe mensajes y da órdenes: ______________________.
✍ Comunica los estímulos exteriores al cerebro: ______________________.
✍ Cordones blancuzcos distribuidos por todo el cuerpo ______________________.
✍ Se encarga de todas las funciones del cuerpo ______________________
______________________________________________.
COMPLETA los órganos del sistema nervioso. COLOREA.
El Sistema Nervioso

PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES

“Es mejor prevenir que lamentar”.
ejercicio
□ UNE con una línea cada enfermedad con los síntomas.
a) Gripe
b) Diarrea
c) Bronquitis
d) Cólera
e) Resfrío
□ Enfriamiento del cuerpo con abundante
secreción nasal.
□ Enfermedad infecciosa, contagiosa y
epidérmica.
□ Se produce por contagio de virus, que se
realiza de persona a persona al toser,
hablar o estornudar.
□ Malestar que consiste en la inflación de los
bronquios.
□ Síntoma de enfermedades gastrointestinales
que se manifiestan por evacuaciones
líquidas frecuentes.
COMPLETA las prevenciones de cada enfermedad.
cólera gripe resfrío diarrea bronquitis
✍ Lavarse las manos con bastante agua antes y después de ingresar al baño, prevención
del ____________________.

✍ Ponerse un pañuelo en la boca cuando se va a estornudar prevención de la
_______________.
✍ Comer frutas y verduras proporciona defensa al organismo, prevención del
____________________.
✍ Evitar las indigestiones y estreñimiento, prevención de la ____________________.
✍ Tomar baños de vapor, prevención de ____________________.
□ COLOREA y ESCRIBE el nombre de cada enfermedad.
LOS ALIMENTOS
* Completa el siguiente cuadro:

L o s a l i m e n t o s
t e n e r e n e r g í a
P r o t e í n a s G r a s a s
V i t a m i n a s y
m i n e r a l e s
S e g ú n e l g r u p o
a l i m e n t i c i o
s e c l a s i f i c a n e n :
n o s p e r m i t e n :
e s t a r _ _ _ _ _ _ _ _ _
Para vivir mejor y crecer sanos tenemos que comer un poco de todos los alimentos que has aprendido
anteriormente.
Los alimentos son sustancias que ingerimos para alimentarnos y de esta manera recuperar las energías
perdidas durante el día.
Por su origen los alimentos pueden ser:
• Alimentos de origen vegetal
• Alimentos de origen animal
• Alimentos de origen mineral

ejercicio
□ ESCRIBE el nombre de los alimentos según su origen:
ALIMENTOS DE ORIGEN VEGETAL
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL
_____________ _____________ _____________ _____________ ____________
ALIMENTOS DE ORIGEN MINERAL
_____________ _____________
CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS
Todos los alimentos tienen diferente valor nutritivo, por eso los clasificamos en los siguientes grupos:
cereales - menestras - verduras - frutas - carnes
E j E r c i c i o
□ LEE los siguientes alimentos y CLASIFICALOS en sus grupos respectivos.
zanahoria cerdo naranja arroz pollo

trigo
tomate
chirimoya
lechuga
pallares
gallina
pescado
maíz
fréjoles
espinaca
lentejas
mango
cebada
plátano
garbanzos
CEREALES MENESTRAS VERDURAS FRUTAS CARNES
Recuerda . . .
Antes de comer las frutas y verduras debemos lavarlas. .
¡CLASIFICANDO ALIMENTOS SEGÚN
SU ORIGEN!
* Clasifica los siguientes alimentos según su origen.

Animal Vegetal Mineral
“TRANSFORMANDO ALIMENTOS”
|. Enumera del 1 al 4 para ordenar el proceso de elaboración de la mermelada de fresa.

2. Ahora, elabora tú el esquema del proceso de elaboración del pan.
Horneamos la Servimos el pan Mezclamos los Reunimos los
masa. ingredientes. ingredientes.
1°
2°
3°
4°
¿DE DÓNDE PROVIENE CADA
ALIMENTO?
* Une con una flecha según provenga cada producto.
Proceso
para
elaborar
el pan

¡ME CUIDO CUANDO COMO ¡
1. Escribe "V" si es verdadero y "F" si es falso:
a) Para evitar enfermedades debemos lavar las frutas y verduras.( )

b) Podemos tomar agua sin hervir. ( )
c) Debo lavarme las manos antes de comer. ( )
d) Puedo comer alimentos que se venden en kioscos no muy limpios. ( )
2. Colorea las figuras y coloca "V" si es verdadero y "F" si es falso.
Tener por lo menos tres
comidas al día.
Cepillarse
los
dientes
después
de comer.
Jugar
después
de comer.
Comer
comida
balanceada.

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