1. Exponiendo Nuestro Conocimiento FATLAPrograma de Experto en ElearningJosé Alberto Peña Echezuría Para avanzar hacer clic con el mouse
2. Bloque Académico Para la actividad requerida en la rúbrica de evaluación hemos seleccionado el bloque académico, el cual esta referido fundamentalmente al aspecto epistémico del curso, en nuestro caso nos referiremos a la Investigación Educacional, en donde observamos que la misma viene siendo enseñada y aplicada mediante una “especie” de mitos, apreciable al revisar informes de investigación, trabajos de grado o trabajos de ascensos, en donde resulta curioso observar como la organización estructural de dichos informes de investigación tiende a ser muy parecida, por no decir idéntica, dando la idea de responder a una especie de “recetario” que indica la ordenación temática mas no la ordenación lógica del informe.
3. Bloque Académico Por lo expuesto, mediante el bloque académico del curso tratamos de responder interrogantes cómo: ¿Dónde nace el Mito?, ¿podremos hablar de un problema de cultura en la investigación educacional?, en materia de la investigación educacional ¿cuáles enfoques metodológicos acompañan a la modernidad?; cuyas respuestas nos permiten aclarar y conducir al estudiante a la reflexión para que elabore sus informes de investigación alejado de los patrones que señalan la mayoría de los textos que tratan el tema. Por lo ya señalado el éxito del bloque académico se sustenta en la concienciación y reflexión que realice cada estudiante.
4. ¿DÓNDE INICIA EL Bloque Académico? Tal como hemos referido anteriormente, el bloque académico del curso se inicia con el bloque 1, del que recomendamos seguir el siguiente orden: a) ver el video de introducción, b) leer la guía de inicio, c) revisar el plan de evaluación del bloque, d) realizar la lectura del libro “Mitodología de la Investigación Educacional” con el objeto de establecer las reflexiones iniciales, y e) participar en el chat que hemos colocado para realizar la discusión respectiva.
5.
6. ¿podremos de habla de un problema de cultura en la investigación educacional?
