estructura de textos

1. Colegio Parroquial “Nuestro Salvador”
-Oración, Fraternidad y Servicio-
FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
COMPRENSÍON DE TEXTO
PROFESOR: ROMANÍ CABALCANTE, JOSÉ ANTONIO
Capacidad: Identifica la estructura del texto.
5° A – B – C – D
TEXTO I
José Sanz, un paleontólogo de la Universidad
Autónoma de Madrid, encontró indicios en una peculiar
masa de huesos petrificados que le había traído un
aficionado a recolectar fósiles.
“Identificamos cuatro especímenes jóvenes de tres
especies primitivas de aves”, dice, que estaban
comprimidas en un área menor de 25 cm cuadrados.
Cuando él y sus colegas examinaron los especímenes
bajo un microscopio para detectar electrones, se
asombraron al ver lo mucho que los fósiles se parecían
a los huesos medio digeridos que regurgitan las
lechuzas. Sanz cree que pequeños dinosaurios
carnívoros, al igual que las lechuzas modernas,
tragaban enteras a pequeñas aves y luego devolvían
un pequeño bloque comprimido con los restos que
no podían digerir.
El Allosaurus, un antepasado de dos toneladas del
Tyrannosaurus rex, probablemente no era tan pulcro,
según Emily Rayfield de la Universidad de
Cambridge. Utilizando sofisticadas técnicas de
modelado por computadora, creó una réplica digital de
un cráneo de Allosaurus para determinar cuánta
presión y esfuerzo podría soportar la mandíbula del
animal. “Los Allosaurus tenían una mordida
relativamente débil comparada con animales cazadores
de la actualidad, como los leones y los cocodrilos,
o los dinosaurios como el Tyrannosaurus rex”, dice.
Incapaces de romper los huesos gruesos con los
dientes, probablemente los Allosaurus dependían de
los ataques de mordida rápida, y luego arrancaban la
carne de sus presas equeñas de forma similar a la del
dragón de Komodo en la actualidad. “Posiblemente se
trataba de un proceso sangriento”, dice Rayfield.
1. El texto trata básicamente acerca de:
a. La forma de alimentación característica de
algunas especies de dinosaurios carnívoros.
b. b. Las características del cráneo del
Allosaurus frente a las del Tyrannosaurus rex.
c. c. Las semejanzas alimenticias entre especies
contemporáneas y el Tyrannosaurus
rex.
d. Las técnicas actuales empleadas para el
estudio de los fósiles de diversos dinosaurios.
e. Los problemas de digestión que enfrentaban
algunas especies como el Tyrannosaurus
rex.
2. El adjetivo sofisticado se emplea
en el texto con el sentido de:
a. Afectado
b. Artificial
c. Elegante
d. Especializado
e. Exquisito
3. Es compatible con el texto
sostener que:
a. Algunos biólogos incorporan técnicas de las
ciencias físicas a sus estudios.
b. Debido a la falta de dientes, las lechuzas no
digieren todo su alimento.
c. El Allosaurus se extinguió mucho después que
el Tyrannosaurus rex.
d. El Allosaurus tendría hábitos semejantes al del
dragón de Komodo.
e. Los modos de alimentación del Allosaurus
diferían de los Tyrannosaurus rex.
4. José Sanz asume haber estudiado:
a. La forma cómo se alimentaban los
Tyrannosaurus rex.
b. La maneracómo las lechuzas, antiguas y
modernas, suelen alimentarse.
c. La última comida de un antiguo dinosaurio, el
Allosaurus.
d. Restos a medio digerir, parte de la dieta de un
dinosaurio.
e. Restosde tres especies muyprimitivas
de dinosaurio.
TEXTO II
¿Cuántas oportunidades de negocios o relaciones
personales pueden dañarse por culpa de un aliento
ofensivo? Pues muchas.
El hecho es que el mal aliento o halitosis es un
problema muy antiguo del que pocas personas
hablan. Quien lo sufre suele ser, además, el último
en enterarse. Según el doctor Eloy Burga Noriega, el
primer paso de un tratamiento para combatir la halitosis
es medirla. ¿Cómo? En EE.UU., en Europa y ahora en
el Perú, los especialistas utilizan un equipo llamado
Halimeter, el cual mide digitalmente el nivel de gases
sulfúricos volátiles que provienen de la cavidad oral por
putrefacción de las bacterias de la boca. La medición
se hace en haligramas, que sirven para monitorear la
evolución del mal aliento. El siguiente paso consiste,

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FICHA DE RAZONAMIENTO VERBAL
COMPRENSÍON DE TEXTO
PROFESOR: ROMANÍ CABALCANTE, JOSÉ ANTONIO
Capacidad: Identifica la estructura del texto.
5° A – B – C – D
por supuesto, en eliminar los focos infecciosos de la
boca.
Luego, vendrán los pasos siguientes: utilización de
productos libres de alcohol, a base dióxido de cloro;
limpiezas profundas con un equipo de ultrasonido que
irriga los tejidos con una solución especial y la
enseñanza al paciente de técnicas correctas de higiene
oral. Además de un buen cepillado y del uso del hilo
dental, la lengua debe limpiarse con un gel y otros
aditamentos especiales, pues es allí donde se
acumulan más fácilmente las bacterias que ocasionan
el mal aliento.
5. El texto trata fundamentalmente sobre:
a. Formas de combatir el alientómetro
b. La halitosis y cómo
combatirla
c. El aliento como un problema mundial
d. Los focos infecciosos en la boca
e. Los dientes y el aliento humano
6. Monitorear en el texto quiere decir:
a. Mirar
b. Dirigir
c. Detectar
d. Transmitir
e. Transportar
TEXTO III
Esa ilusión la sostuvo en vilo durante la fiesta que
le hicieron la víspera sus captores, con asado a la
parrilla, disco de salsa, aguardiente, pólvora y globos
de colores. Diana lo interpretó como una despedida.
Más aún: había dejado listo sobre la cama el maletín
que tenía preparado desde noviembre para no perder
tiempo cuando llegaran a buscarla. La noche era
helada y el viento aullaba entre los árboles como una
manada de lobos, pero ella lo interpretaba como el
augurio de tiempos mejores.
Mientras repartían los regalos a los niños pensaba en
los suyos, y se consoló con la esperanza de estar con
ellos la noche del día siguiente. El sueño se hizo
menos improbable porque sus carceleros le regalaron
una chaqueta de cuero forrada por dentro, tal vez
escogida a propósito para que soportara bien la
tormenta. Estaba segura de que su madre la había
esperado a cenar, como todos los años y que había
puesto la corona de muérdago en la puerta con un
letrero para ella: Bienvenida. Así había
sido, en efecto, Diana siguió tan segura de su
liberación, que esperó hasta después de que se
apagaron en el horizonte las últimas migajas de la
fiesta y amaneció una nueva mañana de
incertidumbres.
1. El texto se desarrolla en tornoa:
a. La celebración de alguna colorida fiesta local
b. Las expectativas de Diana por su próxima
liberación
c. Al recuerdo que Diana tiene de su madre e
hijos
d. La ansiosa espera de una cautiva por irse de
una reunión
e. La imposibilidad de la protagonista de manejar
el tiempo
2. Presumiblemente, Diana esperó hasta el
amanecer para:
a. Gozar de plena libertad
b. Salir a la tormenta
c. Regresar a la cárcel
d. Descansar un rato
e. Visitar a su madre
3. Incertidumbres se refiere en
estefragmento:
a. A muchas dudas en los personajes del relato
b. Al clima y si en verdad el
día sería muy frío
c. A indefinición respecto a la libertad de Diana
d. que la mañana era muy
incierta e insegura
e. A los cancerberos de Diana y
también al día frío
4. Es incompatible con lo narrado, sostener
que Diana:
a. Disfrutó de la fiesta.
b. Esperaba su libertad.
c. Estaba lista para irse.
d. Tendría menos frío.
e. Era esperada por su madre.
El ejercicio más noble de la mente y la mejor
forma de mejorar es mediante el estudio.