Este documento presenta una autoevaluación para que los estudiantes evalúen de manera crítica sus propios aprendizajes en la actividad de crear un mapa mental sobre el desempeño académico de sus estudiantes y los factores que lo determinan, así como las acciones que podrían tomar desde su práctica educativa para atender este problema. La autoevaluación incluye criterios como la capacidad de análisis, la transferencia de conocimiento y la capacidad de proposición, con diferentes niveles de desarrollo y ponderaciones.

1. Nodo II. El Estudiante de Educación Superior del siglo XXI
Actividad de aprendizaje 2. Mi práctica educativa y el desempeño de los estudiantes
Autoevaluación
Este instrumento tiene como propósito que usted evalúe de manera crítica sus propios aprendizajes con base en la evidencia
solicitada, en el caso de esta actividad, un mapa mental. Elija la opción que resulte más acorde al desarrollo de su trabajo. Hágalo con
franqueza, es parte de su aprendizaje.
Niveles de
desarrollo 1. Básico 2. Intermedio 3. Avanzado 4. Sobresaliente Ponderación
Criterios
Capacidad de
análisis
Presento un problema
de los estudiantes pero
no del desempeño
académico.
Presento un problema
sobre el desempeño
académico de los
estudiantes sin
identificar factores que
lo determinan.
Presento un problema
sobre el desempeño
académico de los
estudiantes y algunos
de sus factores sin
mencionar las
relaciones entre éstos.
Presento un problema
sobre el desempeño
académico de los
estudiantes y los
principales factores que
lo determinan y sus
interrelaciones.
4.- Sobresaliente
Presento un problema
sobre el desempeño
académico de los
estudiantes y los
principales factores que
lo determinan y sus
interrelaciones.
Transferencia del
conocimiento
Presento en el mapa
mental un problema de
los estudiantes pero no
del desempeño
académico y sin
relación con mi práctica
educativa.
Presento en el mapa
mental un problema
relacionado con mi
práctica educativa pero
no del desempeño
académico de los
estudiantes.
Presento en el mapa
mental un problema del
desempeño académico
y lo relaciono de forma
imprecisa con mi
práctica educativa.
Vinculo en el mapa
mental un problema del
desempeño académico
de los estudiantes con
aspectos específicos de
mi práctica educativa.
4. Sobresaliente
Vinculo en el mapa
mental un problema del
desempeño académico
de los estudiantes con
aspectos específicos de
mi práctica educativa
Capacidad de
proposición
Presento acciones que
no están relacionadas
directamente a mi
práctica educativa y no
atienden al problema
del desempeño
académico de los
estudiantes.
Presento acciones
dentro de mi práctica
educativa pero no
contribuyen a la
atención del problema
del desempeño
académico de los
estudiantes.
Presento acciones
dentro de mi práctica
educativa para la
atención en general del
problema del
desempeño académico
de los estudiantes.
Presento acciones
alternativas desde mi
práctica educativa para
la atención del
problema del
desempeño académico
de los estudiantes
retomando sus
principales factores.
3.Avanzado
Presento acciones
dentro de mi práctica
educativa para la
atención en general del
problema del
desempeño académico
de los estudiantes.
Ponderación final: 12

2. Nodo II. El Estudiante de Educación Superior del siglo XXI
Comentarios del participante sobre su autoevaluación: