El documento resume 9 tipos de intervenciones curriculares inadecuadas: 1) Segregación por sexo, etnia, clase social o capacidades. 2) Exclusión de culturas silenciadas. 3) Desconexión de los contenidos de las asignaturas de la realidad. 4) Tergiversación a través de perspectivas colonialistas, eurocentristas o androcéntricas. 5) Psicologización mediante teorías biodeterministas o la cultura del esfuerzo individual. 6) Paternalismo o pseudotolerancia a través de enfoques as
1. Torres Santomé, Jurjo (2011). La justicia curricular. El caballo de Troya de la cultura escolar. Madrid. Morata, p.216. Intervenciones curriculares inadecuadas
2. 1. Segregación -Sexo: Emilio (1762-Sofía), Wollstonecraft, Olympe de Gouges, Pardo Bazán, LGE, Marina Subirats, Opus Dei (Villamayor, Los Fresnos). -Etnia: Escuelas Puente-Apostolado gitano. - Clase social: concertados, privados. - Capacidades: centros de educación especial (López Melero).
3. 2. Exclusión Culturas silenciadas: voces presentes/voces ausentes; segundo turno, techo de cristal; cultura popular.
4. 3. Desconexión - El día de… Transversalidad. - Asignaturización: Irak, Prestige.
5. 4. Tergiversación - Nosotros/ellos. Colonialismo, eurocentrismo; nacionalismo chauvinista; eugenesia; androcentrismo. - Naturalización: basado en la biología (no planchamos). - Estrategia Ni…Ni: la virtud está en el justo medio. (Ética a Nicómaco).
6. 5. Psicologización - Curva de Bell (Herrnstein y Murray)/ discriminación positiva; - gitanos, mexicanos, refranero; test de Szondi; - cultura del esfuerzo; - igualdad de oportunidades; - constructivismo individualista.