Esta es otra de mis presentaciones de power point

1. Tics y Tacs
Las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) hacen
referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de
adquisición, transmisión e intercambio de información. Hemos
oído que es necesario “aplicar el uso de las TICs“ para la obtención de
información sobre temas que son de interés en la planificación de las
materias”. Pero las TICs es una integración (no inclusión) de la tecnología
de la Información en la educación.

3. El término TACs(Tecnologías del Aprendizaje y del
Conocimiento) haciendo referencia al uso de las TICs
como herramienta formativa, incidiendo en la
metodología y en la utilización de la tecnología dentro
de las planificaciones educativas. Con otras palabras,
las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la
educación, cuando éstas dejan de usarse como un
elemento meramente instrumental cuyo objeto es
hacer más eficiente el modelo educativo actual.

5. •La clave está en usar correctamente las TIC y las TAC
para motivar a los alumnos, potenciar su creatividad e
incrementar sus habilidades multitarea, así como para
aprovechar las sinergias entre profesores y
estudiantes. Se requiere una formación en valores
impartida por profesores expertos en aprendizaje y
que sepan transformar el aula en un juego o espacio
abierto a la participación y al conocimiento
compartido.

7. TACS
• El término TAC tiene dos acepciones, por un lado encontramos que
son las Tecnologías del aprendizaje cooperativo y por el otro se
refiere a las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento que son
las que incluyen a las TIC más un componente metodológico
necesario para que se genere un aprendizaje significativo,1​ es decir,
las tecnologías están enfocadas al servicio del aprendizaje y la
adquisición de conocimientos. Este tipo de tecnologías le apuestan a
un entorno de aprendizaje más personalizado o lo que se conoce
como PLE (por sus siglas en inglés) en donde el alumno es
protagonista de su conocimiento.

9. • “Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el
estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor.
Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la
tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de
herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar
los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la
docencia. Es decir, las TAC van más allá de aprender meramente a usar las
TIC y apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del
aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.”2
• Hablar de las TAC no solo implica que los usuarios sepan utilizar la
tecnología sino que además deben tener los conocimientos y habilidades
necesarios para saber seleccionar y usar adecuadamente las herramientas
para la adquisición de información en función de sus necesidades.

11. TICS
• Cuando hablamos de las TIC o Tecnologías de Información y
Comunicaciones, nos referimos a un grupo diverso de prácticas,
conocimientos y herramientas, vinculados con el consumo y la
transmisión de la información y desarrollados a partir del cambio
tecnológico vertiginoso que ha experimentado la humanidad en las
últimas décadas, sobre todo a raíz de la aparición de Internet

13. • Las virtudes de las TICS no son difíciles de enumerar: su mayor
velocidad, capacidad y distribución de la información permiten
que usuarios de distintas partes del planeta pueden conectarse
usando computadores y otros aparatos especializados, para
comunicarse de múltiples maneras y emprender diversas
transacciones: comprar y vender objetos e información,
compartir datos personales, conversar en tiempo real, incluso jugar
videojuegos en línea aún sin hablar el mismo idioma.

15. • Visto esto, queda resolver la duda: ¿cómo se relacionan estos tres
conceptos? Para mí, las TEP son una evolución natural de las TICs, hacía un
uso más participativo, democrático y de realización personal. Y, las TAC,
siguen siendo el término exclusivamente educativo, que debe guiar a las
TIC y a las TEP hacia el aprendizaje de su uso y su buen uso.
• En definitiva, las TICS son el concepto más amplio y, según el contexto, las
estaremos utilizando como TACS, como TEPS o con otras finalidades ajenas
a la educación (marketing, salud, productividad, entretenimiento…aunque
en su concepción más amplia, la educación siempre estaría presente
incluso en estas otras actividades: educación informal). Y, en ocasiones,
realizaremos acciones educativas a través de TACS utilizándolas como TEPS.

17. • En definitiva, las TICS son el concepto más amplio y, según el contexto, las
estaremos utilizando como TACS, como TEPS o con otras finalidades ajenas
a la educación (marketing, salud, productividad, entretenimiento…aunque
en su concepción más amplia, la educación siempre estaría presente
incluso en estas otras actividades: educación informal). Y, en ocasiones,
realizaremos acciones educativas a través de TACS utilizándolas como TEPS.
Por ejemplo, una app educativa para concienciar sobre el reciclaje que
premie o culmine en acciones reales de sostenibilidad ambiental.
• Pero bueno, tampoco hay que excederse de teóricos. Al final no importa
tanto si una acción concreta puede ser considerada en el ámbito TIC, TAC o
TEP, sino que queden claros los conceptos y su importancia.

18. TEPS
• Pero la realidad va más deprisa que las teorías y, mientras nos
asentábamos en el nuevo paradigma TAC, resulta que el uso de
Internet y de la tecnología por parte de los seres humanos ha ido
cambiando. Ya no se utilizan sólo para comunicar información o
divulgar conocimiento, sino que se utilizan para influir, para incidir,
crear tendencias… y no por parte de unos pocos entendidos, sino por
parte de todas las personas (o al menos todas las personas con
acceso a Internet y un smartphone, tablet o PC en su poder…es decir,
la mayoría de la población).

19. • Si aprendemos a usar adecuadamente las TICs y las TACs para motivar
a los educandos, potenciar su creatividad e incrementar sus
habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre
educadores y educandos, conformaremos un aprendizaje
aumentado. En este aprendizaje aumentado, los educandos, de
forma proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un
aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la
extraordinaria potencia de Internet como fuente de información,
recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.