Cordon, Cristian - Paroldi, Juan Manuel - Rojas, Néstor Roberto - Sosa, José Alberto

1. Espacio Curricular: FÍSICA
PRIMER CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA Modalidad Técnico Profesional

2. Palabras Claves para la
perspectiva
“Lo importante es no dejar de hacerse preguntas” (Albert Einstein)
- Pensar.
- Proceder.
- Aprender a aprender.
- No existe una verdad verdadera.
- Metacognición.

3. Propósitos -
- Brindar herramientas para interpretar el mundo que los
rodea, y entenderlo como un conjunto. Fomentando
conciencia sobre el medio ambiente.
- Favorecer la lectura, argumentación, producción y
análisis de textos científicos, promoviendo la correcta
utilización del lenguaje científico.

4. contenidos - capacidades

5. Comprensión Lectora
- El estudio cualitativo y cuantitativo simple de fenómenos naturales. (Eje 2:
Interacciones).
- El análisis de la producción humana de energía para diversos usos y cómo esa
producción afecta al medio ambiente, buscando identificar las de menores
consecuencias (Eje 3: Energía).

6. Uso de conceptos y teorías para entender y
explicar la realidad
- La diferenciación de fenómenos Físicos y Químicos como una forma de
clasificar ciertos fenómenos naturales de acuerdo a sus características
(Eje 1: La Física como ciencia y sus herramientas).
- El reconocimiento de las interacciones fundamentales, sus causas y las
magnitudes de las cuales dependen (Eje 2: Interacciones)

7. _ La identificación de sistemas de unidades para medir las magnitudes
físicas y las formas en las que se pueden convertir unidades entre ellos,
especialmente los procesos por producto de fracciones equivalentes y por
producto con factores de conversión (Eje 1: La física como ciencia y sus
herramientas).
_ El estudio del almacenamiento, la transmisión y los efectos de la energía
en los fenómenos térmicos, introduciendo los conceptos de Energía Interna, Calor
y Temperatura (Eje 3: Energía)..
Resolución de situaciones complejas

8. Autorregulación del propio proceso de
participación y aprendizaje
- Construcción de la noción de Fuentes de energía como “lugares”
(construcciones naturales) y aparatos que producen transformaciones de
energía (Eje 3: Energía).
- El análisis de las ondas buscando la identificación y comprensión cualitativa de
las características principales que las diferencian unas de otras: frecuencia,
longitud de onda, amplitud, periodo y velocidad de propagación (Eje 4: Ondas).

9. Trabajo con otros para un fin compartido
- Elaboración de explicaciones de diversos fenómenos naturales y del
funcionamiento de diversos aparatos apelando al Principio de Conservación
de la Energía (Eje 3: Energía).
- Análisis de la transmisión de energía en las ondas y su relación con los efectos
que pueden producir (Eje 4: Ondas)

10. Evaluación
- Evaluación de manera continua, permanente e integrada.
- Se debe tener en cuenta el contexto del estudiante.
- Criterios sobresalientes de evaluación:
- Procesos del aprendizaje y superación de ERRORES.
- APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES a nuevas situaciones.

12. Integrantes
- Cordon, Cristian
- Paroldi, Juan Manuel
- Rojas, Néstor Roberto
- Sosa, José Alberto