1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante:
Maestro formador:
Título del proyecto: Articulación de las TIC para el cultivo del talento de los estudiantes
de la IENSSC
URL DEL PID: http://elarteylasmatematicasmpu.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los que
responde la
actividad
Implemento las TIC para cultivar mis habilidades en las diferentes
áreas del saber.
POC (Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Como puedo utilizar las TIC para cultivar mi talento personal desde el
área de Educación artística?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar (CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Cultivar, comprender y apropiarse de las habilidades artísticas de su
interés para representar su mundo utilizando las tic.
Conocimiento
Pedagógico (PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque problémico Dirigida por el docente y a través de
tutoriales, aplicaciones y conferencias
digitales.
¿Qué
recursosdigita
les va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC vaa utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimiento
Tecnológico (TK)
Computadores,
celulares, tablets,
periféricos.
Google, youtube, blogs,
aplicaciones.
Aula de clases,
guías, clase tutorial.

2. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Guías de asesoría, y tutoriales.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Interpretativa, argumentativa y propósitiva.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Para que los estudiantes tengan autonomía y puedan trabajar en jornadas diferentes a las
programadas en el aula.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Textos alusivos a la temática, presentaciones digitales, videos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Convocatoria para la participación y
conformación de grupos.
Socialización Proyecto.
Diferentes Etapas
Asistencia a convocatoria.
Compromiso y participación en el
Proyecto.
2 horas clases
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
xCreatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
x Alfabetismo en manejo de la información
x Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
xFlexibilidad y adaptabilidad
xniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
xProductividad y confiabilidad
xLiderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Con programas que le faciliten la realización de actividades según su
necesidad.

3. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Texto de construcción de
avances.
Socializaciones.
Diagnóstico
Conversatorio
Trabajos
realizados,
evidencias y
avances.
Socialización
producto final
realizado con
las tic.
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.