1. POLITICA
EDUCATIVA EN
HUNDURAS

2. Lo que dice el Banco 3. Mejorar el grado
Mundial de reacción y
responsabilidad de los
En el trabajo proveedores de servicios
hacia sus clientes.
" Descentralización de la
Descentralizar la
Educación: Participación educación significa
en el Manejo de las aumentar la participación
El Banco Mundial y el
Escuelas al nivel local ", de los ciudadanos al nivel
local y disminuir la acción
Concepto de de Donald Winkler (1997), del estado en la
Descentralización administración y gestión
informe número 8 para el
educativa.
Banco Mundial y que se
encuentra en Ejemplos:
Federico Martín Maglio http://wbln0018.worldba
11 de enero de 2000 nk.org/HDNet/HD.nsf/Sec  En Minas Gerais,
torPages/Education?Open Brasil,
Abstracto: En document se dice que transfirieron la
educación pública está autoridad
América Latina se está
atravesando por un administrativa a
llevando a cabo una
cambio en los países de consejos
transformación del estado
América Latina. Estos escolares
que incluye a la educación
cambios forman parte de (personal de la
bajo las recomendaciones
la reforma más amplia de escuela, padres
del Banco Mundial. Tales
la función del estado de familia y
recomendaciones están
iniciada en otros ámbitos estudiantes de
basadas en la idea de libre
como la seguridad, más de 16 años).
mercado para todo tipo
servicios públicos,  En Paraná, Brasil,
de actividades que el
producción de bienes, se está
capital privado no pueda
etc.; transfiriendo la
desarrollar. Pero la
educación básica
educación ahora es vista Sus objetivos son :: al gobierno
como un bien ganancial y
municipal.
por ello, pasible de 1. Limitar la
 En Perú, se ha
entregárselo. En la presencia del gobierno a
encargado a las
presente nota se aquellas actividades en las
asociaciones de
desarrolla el concepto de cuales el sector privado
padres de familia
"descentralización" como muestra deficiencias
para recaudar
ellos lo entienden y considerables.
fondos para
quieren hacer que los
2. Aumentar la cubrir una parte
docentes lo entiendan ¿lo
eficacia en las finanzas y de los gastos del
están logrando?.
la prestación de servicios funcionamiento
gubernamentales escolar. Estas
esenciales. asociaciones

3. reciben Según el Banco Mundial, dinero para que funcione
contribuciones los beneficios se ven en mejor.
obligatorias por que se ayuda a
ley a tales sistematizar las exigencias Además, esta
asociaciones. de la comunidad y su participación puede
 En las zonas deseo de colaborar y favorecer que el ambiente
rurales de apoyar la escuela local en familiar se vea más
México, se ha forma financiera. Así, las comprometido con el
dado autoridad a decisiones de aprendizaje del niño en la
los padres de financiamiento y escuela y cambiar así su
familia para provisión de la educación actitud hacia la
verificar la pública son realizadas por educación. Por ello, se ve
como algo muy positivo
asistencia de los la comunidad.
maestros. que la comunidad
 En zonas rurales La idea central es que el participe activamente en
de El Salvador, se mercado y su "mano la conducción y el
han creado invisible" funcionan financiamiento de las
asociaciones de efectivamente cuando la escuelas y que los padres
padres de familia gente comunica sus de familia y otros
que administran preferencias de consumo ciudadanos puedan
escuelas locales. por medio de su supervisar los programas
 En Chile, se han disposición a pagar por educativos y sus costos y
transferido las los bienes que consume y responsabilizar al
escuelas a los así se estimula a los personal directivo y los
municipios. proveedores de bienes. proveedores de servicios
 En Maringa, Pero esto no funciona por el desempeño
Brasil, se realiza bien cuando reciben correcto de sus funciones.
financiamiento público
un proceso de Padres de familia y
licitación entre como es el caso de la
educación. ciudadanos pueden
diversas participar en una variedad
cooperativas Esta participación de la de actividades como la de
privadas para la comunidad en la elegir el director de la
administración de educación puede escuela o encargarse del
las escuelas. aumentar el apoyo mantenimiento normal de
financiero privado para las instalaciones
las escuelas porque crea escolares. La participación
en los miembros de la de los maestros puede ir
misma un sentido de desde el manejo colectivo
propiedad y de las escuelas hasta la
responsabilidad por el colaboración con la
cumplimiento de su comunidad para organizar
función. La participación actos escolares sociales y
aumenta la probabilidad la recaudación de fondos.
de que ellos donen
tiempo, materiales y

4. La ciudadanía formará  Presupuesto y determinación de los
consejos consultivos que asignación de padres porque tendrán el
son órganos permanentes recursos. vale educativo que les
que el personal directivo  Selección del permitirá hacer frente al
puede consultar cuando currículo y costo de la educación.
sea necesario, y cuya calendario
información puede ser útil escolar. Esta práctica de pagar
para el diseño, ejecución  Selección del hace que los padres se
y evaluación de personal docente sientan más
programas y proyectos. (por contrato por comprometidos con la
Estos consejos escolares un período de educación.
pueden tener la autoridad tiempo limitado).
de tomar decisiones y  Empleo, despido y Conclusiones…
ejercer funciones como remuneración del
Este concepto de
órgano directivo de la personal.
descentralización también
escuela.  Establecimiento
lo podemos encontrar en
de los sueldos del
Posible composición del la Ley Federal de
personal docente.
Consejo Esferas de Educación, en los cursos
autoridad del Consejo En los informes del Banco de capacitación de los
Mundial se dice que en diversos niveles y en la
 Formas de Latinoamérica son acción emprendida años
seleccionar a los muchas las escuelas atrás en cuanto a
miembros del transferir las escuelas
religiosas que reciben
Consejo subsidios del estado y que nacionales al ámbito
 Director/a de la este dinero podría provincial. En poco
escuela utilizarse para ayudar a tiempo más
 Maestros las familias de escasos escucharemos otro
 Padres de familia recursos. concepto:
 La comunidad Municipalización.
 Estudiantes Además, los programas
 Presupuesto de vales escolares Tratar a la educación
 Currículo permiten a los padres de como una mercancía que
 Personal familia ejercer su decisión se compra y se vende en
 Derecho de de a qué escuela enviar a cualquier mercado es una
matrícula e sus hijos. idea tan descabellada que
impuestos ni siquiera Adam Smith
escolares En todo caso, los concibió. El padre del
subsidios estatales se liberalismo afirmó en el
 Nombramiento
 Elección harán por alumno y no siglo XVIII que había 3
por docente (sus salarios) cosas que el Estado debía
como hasta ahora. hacer para equilibrar las
La autoridad que se le da Las escuelas privadas desigualdades del
mercado. Ellas eran
al Consejo es la siguiente: pueden ser elegidas a
educación, salud y
partir de la libre
seguridad.

5. Como podemos apreciar de los capitales privados último tiempo, es posible
en la realidad de los dejando de lado la ciencia que no haya mayores
últimos años, estamos en y contenidos referidos a la obstáculos de su parte. En
un proceso de formación ciudadana con este último punto se
privatización salvaje en el un objetivo común en tienen como referencia
que nada se salva; si cuanto al destino de su dos aspectos:
alguien tiene dinero, nación.
entonces podrá pagar a. La transformación
educación, salud y En este sistema podemos educativa en marcha
seguridad; si no lo tiene, apreciar que el docente contó con el silencio
pasa a un plano inferior cómplice de la gran
entonces...
sin valorar sus estudios y mayoría del cuerpo
Es una clara política de preparación. No tiene docente. Algunos por
desestructuración del poder de decisión y su ignorar los aspectos
sistema educativo que función se limitará a la de básicos de la educación;
lleva a la creación de “muñeco de titiritero” ya otros por carecer de juicio
“feudos” en el que cada que deberá realizar su crítico personal y estar
cual atenderá sus trabajo de acuerdo a la acostumbrados a callar y
necesidades de directiva de gente que no acatar, a repetir como
subsistencia sin tiene el más mínimo loro lo que dice “la
posibilidad de retorno conocimiento de lo que es superioridad”.
hacia un sistema en el la educación. Además,
que la acción del estado desaparece la estabilidad b. El levantamiento
de la Carpa Blanca por
sea decisiva. en el cargo ya que será
Estafeudalización- contratado anualmente (o sólo 60 $ mensuales por
privatización de las por menos tiempo) y su cargo y por sólo 2 años sin
estructuras e instituciones salario variará de acuerdo la menor protesta, es
sociales tiene un objetivo a la situación financiera y más, la mayoría está
común en toda América la “buena voluntad” de un preguntando cuándo los
Latina: Destruir las redes grupo de personas cobrará.
de contención social y reunidas en un consejo de Si esto es lo que podemos
limitar la acción del escuela o del director de esperar de la mayoría de
estado en planes la misma. los docentes, entonces el
educativos nacionales. De futuro educativo está en
tal forma, no habrá ni En todo caso, realizar una
transformación como la la tumba de un
existirá una “educación cementerio. De seguir así,
nacional” en el sentido de pretendida necesita de
una reforma nuestro futuro como país,
tener objetivos comunes como pueblo, es la
para la formación de sus constitucional por
motivos por demás de esclavitud.
ciudadanos. Los
contenidos se basarán obvios para cualquier Bibliografía
principalmente en temas docente. Pero, siempre
hay un pero, a raíz del Diarios de la República
relativos a la subsistencia
comportamiento Argentina.
comunitaria y necesidad
de mano de obra barata evidenciado por el ámbito
docente en general en el

6. Documentos del Banco Departamentos y mucho sencillo de manejar como
Mundial referidos a menos por barrios o el barrido de calles,
educación que son aldeas, no se identifican recolección de basura,
accesibles desde Internet entonces cuales son los procesadoras de carne y
por las siguientes indicadores de entrada mercados los cuales han
direcciones: que marcarían el rumbo preferido concesionar con
de la ejecución de los fines clientelistas.
http://www.worldbank.or objetivos que se propone.
g/ 4. También parte de
2. Por lo anterior y al que en los municipios se
http://wbln0018.worldba observar el documento de vive un ambiente de
nk.org/HDNet/HD.nsf/Sec la ley, queda evidente que integración, de altos
torPages/Education?Open la misma fue redactada niveles de participación
document con fines engañosos por ciudadana y que los
Módulo del Área especialistas en atrampas funcionarios municipales
Fundamentación, del legales que incluso saben ejercen óptimos niveles
Programa de Capacitación de antemano que los de liderazgo, tratando de
Docente para el Tercer resultados no podrán ser desconocer que con el
Ciclo de E.G.B., medidos ni evaluados golpe de Estado del 28 de
Universidad Tecnológica empezando por el tipo de Junio de 2009, amplios
Nacional verbos utilizados en el sectores de la sociedad
planteamiento de los perdieron la confianza en
http://www.fmmeducacio objetivos, este es el los partidos políticos y
n.com.ar/Sisteduc/Banco/ mismo camino que se ha que precisamente
descentralizaci seguido en otros países quienes proponen esta
donde se han aplicado ley con tanta vehemencia
Doce razones para leyes similares. son los mismos que
oponernos a la ley propiciaron el golpe y por
3. Se asume la
de incentivos a la ese solo hecho sus
premisa de que las
participación discursos y acciones
municipalidades son generan aversión y poca
comunitaria para la ejemplos de buena credibilidad.
calidad educativa. gestión política, social y
económica, 5. Esta ley invisibiliza
desconociendo que por el en su contenido el
contrario la generalidad enfoque de género, no
de las municipalidades se menciona ni reconoce
caracteriza por el que la educación también
caudillismo, el nepotismo, debe ser multilingüe,
autoritarismo, olvidando que en nuestra
clientelismo y la poca sociedad también existen
1. La Ley no parte de un transparencia en el etnias y pueblos
diagnostico inicial de las manejo de los fondos ancestrales que tienen un
condiciones de la públicos, es más ni acervo cultural propio.
educación en los siquiera son capaces de
resolver asuntos tan

7. 6. En ningún nduras/pacto_infancia_ad Sociedades de Padres de
apartado de la ley se dice olescencia.pdf ) familia y los maestros,
que gran parte de la quienes son la principal
educación está en manos 8. En el año 1990 fuente de recursos
de instituciones privadas (Decreto 134-90) el económicos para cubrir
y que la mayoría de estos Estado hondureño aprobó muchas de las necesidad
centros comerciales dejan una nueva Ley de de los centros, ante la
mucho que desear en Municipalidades falta de recursos
términos de calidad orientada a la
estatales.
científica, académica y descentralización del
cultural. En estos lugares poder, otorgándoles 10. Los incentivos a la
tiene mayor relevancia el autonomía y educación mencionados
prerrogativas a las en el articulo 12 de la ley
“Día de Acción de
Gracias” que el municipalidades para que referida, no son ninguna
nacimiento de Francisco fueran estas las que con novedad ya son parte de
sus oportunas gestiones y las responsabilidades del
Morazán.
con la participación Estado hondureño
7. En cada campaña comunitaria llevaran a especificadas en la
electoral todos los cabo sus propias constitución y los tratados
candidatos a la iniciativas de desarrollo, internacionales de lo
presidencia y a las veinte años después cuales es signatario, de
alcaldías de todos los asistimos a un rotundo hecho esas
partidos políticos en un fracaso de este responsabilidades no se
acto de demagogia firman instrumento en la han cumplido ni en este ni
los ya famosos “Pactos mayoría de los municipios en los anteriores
por la Infancia y la de Honduras, solo para gobiernos, prueba de ello
Adolescencia” citar dos ejemplos: no es el poco avance logrado
promovidos por UNICEF podemos encontrar en los en el cumplimiento de las
estos no son cumplidos (298) municipios ni un tan metas de la ERP y las
cuando asumen la solo caso exitoso de Metas del Milenio.
conducción de gobierno “Concejo Municipal de
nacional y local, una Desarrollo”, ni de 11. Las principales
evidencia más de que “Institutos de Desarrollo causas de la problemática
realmente el tema que pretende resolver
Municipal”
relacionado con este esta ley son de origen
importante sector de la 9. En la exposición histórico y estructural, en
población no les interesa de motivos de la ley y de otras palabras la
más haya de lograr caudal manera mal intencionada consecuencia directa de la
electoral. (si alguien se pretende desconocer falta de democracia, de la
quiere ampliar y leer el que en gran parte la pobreza en que vive la
alto contenido social de creación y mantenimiento mayoría del pueblo
tales pactos puede ir al de las instituciones hondureño como
siguiente Link: educativas preescolares, resultado de la injusta
http://www.unicef.org/ho primarias y de secundaria redistribución de los
han logrado sobrevivir por ingresos, del entreguismo
el apoyo de las servil con que se

8. comportan las clases traspasarle todo bien deserción y de la
políticas y empresariales público al mercado. repetición escolar.
del país ante las Cumpliendo así al pie de
transnacionales, del la letra con los mandatos Entre los esfuerzos se
efecto directo de las pueden mencionar los
del Banco Mundial.
medidas neoliberales, que han prevalecido en la
especialmente de la Jorge Lara Fernández, última década, a través de
Sociólogo. diferentes consultas
tercerización, la
Profesor del Dpto. de Nacionales y
desregularización laboral Ciencias Sociales.
y del salario diferenciado compromisos
UNAH-VS.
y de la indolencia y falta internacionales de
mediano y corto plazo,
de cristianismo de la alta LEY DE INCENTIVO A
como son: La Propuesta
jerarquía de las iglesias LA PARTICIPACIÓN para la Transformación de
que prefieren compartir
COMUNITARIA PARA la Educación Nacional
el festín del poder antes
de ver la crucifixión
EL MEJORAMIENTO FONAC (2000), la
reflejada en el rostro de DE LA CALIDAD Estrategia de Reducción
de la Pobreza (ERP), el
los pobres. EDUCATIVA
Plan de Educación para
12. Por todo lo Todos (EFA-FTI), los
anterior la ultima y Objetivos de Desarrollo
principal razón es que EXPOSICIÓN DE MOTIVOS del Milenio (ODM), el Plan
esta ley forma parte de En Honduras se han Iberoamericano de
ese grupo de leyes que el venido realizando Educación 2021. Y si aún
continuismo golpista significativos esfuerzos de con todos estos esfuerzos
haciendo uso de su poder planificación educativa y no se logra la calidad
en el Congreso Nacional y de asignación de educativa para que el
para favorecer a presupuestos con montos país, pueda convertirse en
poderosos grupos muy importantes, una potencia productiva y
económicos nacionales e llegando a la fecha a ser el competitiva, se tiene que
internacionales ha país de Centro América pensar en nuevas
aprobado o esta por que más porcentaje del modalidades de gestión,
aprobar (Modificación de PIB asigna al sector donde la participación de
la Ley del INJUPEM, Ley educativo (más del 8%). la ciudadanía sea visible y
de Universidades Sin embargo, la relación real y que las propuestas
Privadas. Ciudades de costo beneficio no se nazcan en las mismas
Modelo, Inversión Público refleja en los resultados e comunidades para que se
privada, Empleo Temporal indicadores de calidad asegure que en su
Etc.) con el claro educativa; en el ejecución participarán
propósito de eliminar rendimiento académico todos sus miembros y se
toda política pública de los estudiantes, en la refleje su compromiso en
orientada a mejorar la asistencia a los centros el logro de las metas y
calidad de vida de la educativos conforme al objetivos propuestos.
población, vender los calendario escolar, y en la
recursos naturales y Se demanda entonces de
disminución de la un modelo de gestión

9. diferente, en el cual se realidad que impacte en ciudadanos y sus
demuestre que el centro el mejoramiento de los autoridades locales.
del proceso educativo es indicadores de desarrollo
el alumno (a) y para ello humano. Considerando: Que es un
debe focalizarse como deber de todos los
estructura de desarrollo Decreto No. ciudadanos (as) participar
el centro educativo, pero en los procesos de mejora
El Congreso Nacional de la calidad educativa
no considerado
únicamente como la que se imparten en cada
Considerando: Que
infraestructura, sino uno de los centros
mediante Decreto No.
como el ente integrador educativos.
286-2009 publicado en el
de estudiantes, docentes, Diario Oficial La Gaceta, Considerando: Que en la
padres y madres de fue aprobada la Ley para Ley de Municipalidades, el
familia, miembros de la el Establecimiento de una gobierno local tiene como
comunidad, iglesias, Visión de País 2010-2038 atribución elaborar y
patronatos, etc., y que se y la adopción de un Plan ejecutar planes de
verifique que los de Nación 2010-2022 para desarrollo, asegurar la
principales beneficiarios Honduras. participación de la
son los niños, niñas y comunidad en la solución
jóvenes que participan de Considerando: Que dos
de los problemas del
ese proceso educativo. de los principios
municipio y nombrar
orientadores de
Es así que, para que Consejeros y
desarrollo que deben
Comisionados. (Artículo
Honduras pueda avanzar prevalecer en el diseño,
hacia una “Educación 13 Numeral 1) (Artículo
concepción e
como el medio de 14 numeral 2) (Artículos
implementación de las
Emancipación Social”, 31-b Y 48) Por tanto,
intervenciones,
como lo establece la Ley específicos para el logro Decreta: Aprobar la
Visión de País y Plan de de metas en la Visión de siguiente:
Nación, se debe promover País son: “La participación
la creación de incentivos ciudadana como medio LEY DE INCENTIVO A LA
para que la participación generador de PARTICIPACIÓN
de los padres de familia y gobernabilidad” y COMUNITARIA PARA EL
diferentes actores de la “Descentralización de la MEJORAMIENTO DE LA
comunidad local influya gestión y decisiones CALIDAD EDUCATIVA
en la mejora de la calidad relacionadas al
ARTÍCULO 1.- Propósito:
de la educación a la que desarrollo”, a través de
La presente Ley tiene
tienen derecho todos sus las cuales se permite el
como propósito promover
miembros, y que el fomento de incentivos
la participación de los
Estado asuma la ciudadanos que
padres de familia y la
obligación de crear esos promueven la
comunidad local y
mecanismos para que los participación y auditoría
contribuir al
planes de desarrollo de social procurando el
mejoramiento de la
cada comunidad y de acercamiento entre los
calidad de la educación,
cada municipio, sean una
reflejado en el

10. cumplimiento del planificación educativa gobierno local, y la
calendario escolar, en el nacional. conformación de alianzas
incremento del con los actores incidentes
rendimiento académico c. Instituir el en el logro de los
de los estudiantes, Consejo Escolar de objetivos educativos del
disminución de la Desarrollo, como la
municipio.
deserción y repetición instancia de participación
escolar. comunitaria integral e b) El Consejo Escolar
interactiva entre los de Desarrollo (Consejo
diferentes actores del Escolar), es la instancia de
entorno a cada centro participación de los
educativo. ciudadanos, estudiantes y
docentes, con el objeto
d. Incentivar a los de propiciar la calidad de
municipios para el cada centro educativo;
cumplimiento de trabajando en
indicadores de mejora a la coordinación con el
ARTÍCULO 2.- Objetivos: A calidad educativa velando
COMDE de su jurisdicción.
través de la presente Ley por el uso racional de los
se pretende lograr recursos humanos, El Consejo Distrital de
financieros y materiales Desarrollo Educativo, es
a. Promover la de su jurisdicción creado que aquellos
participación de los municipal. municipios con más de un
padres de familia y de distrito escolar trabajando
otros actores de la ARTÍCULO 3.- Estructuras con los lineamientos del
comunidad local en las de participación. COMDE de su jurisdicción.
actividades educativas en
a) El Consejo ARTÍCULO 4. -Integración
el marco del Proyecto
Municipal de Desarrollo de los Consejos
Educativo del Centro,
Educativo (COMDE), es la Municipales de Desarrollo
(PEC)
instancia de participación
Educativo (COMDE):
b. Instituir el comunitaria para la Integran los Consejos
Consejo Municipal de gestión educativa, Municipales de Desarrollo
Desarrollo Educativo concertada, permanente Educativo los
(COMDE) como la y responsable de la representantes
instancia de veeduría formulación y propuestos por las
social de la asistencia coordinación de los instituciones y
efectiva del docente al planes estratégicos organizaciones
aula de clases, el educativos del municipio, comunitarias de relevante
cumplimiento del para la toma de incidencia educativa en
calendario académico y el decisiones y su cada municipio y serán
logro de los indicadores correspondiente validados por la
educativos, establecidos rendición de cuentas; Corporación Municipal en
en el municipio y para la elevación de
sesión de Cabildo Abierto.
conforme a los propuestas de políticas
lineamientos de públicas educativas al

11. ARTÍCULO 5.- El Consejo orientando y a la vez educadores y educandos
Municipal de Desarrollo tomando en cuenta las del municipio.
Educativo (COMDE) planificaciones de los i. Verificar
centros educativos (los conforme a la planilla de
deberá integrarse de la
Consejos Escolares) y de cada centro educativo la
siguiente manera: los del nivel distrital. efectiva presencia del
b. Conocer de las personal nombrado a
1. Un miembro de la
iniciativas, programas y efecto de asegurar el uso
Corporación Municipal
proyectos, y brindar racional de los recursos
2. El Director(a)
apoyo técnico en materia humanos, informando a
Distrital/ Municipal de
de educación, a las las instancias locales de
Educación
comunidades y al participación y a las
3. Un representante
gobierno municipal. autoridades educativas
de los Consejos de
c. Contribuir a departamentales y del
Directores
mantener el sistema de nivel central el resultado
4. Un representante
información educativa del del proceso, para la toma
de los Gobiernos
municipio en de decisiones.
Estudiantiles
coordinación con las j. Promover la
5. Un representante
direcciones distritales y asamblea para la
de la Dirigencia
departamentales de organización de los
Magisterial
Educación. Consejos Distritales de
6. Un representante
d. Dar seguimiento a Desarrollo en aquellos
de las Asociaciones de
los resultados de municipios que lo
Padres de Familia
evaluaciones, reportes y requieran.
7. Un representante
estadísticas de las k. Velar por la
de los Patronatos del
direcciones distritales. obligatoria permanencia
Municipio y;
e. Acompañar al de las plazas en los
8. Un representante
alcalde municipal en la centros educativos y
de las organizaciones no
gestión de asuntos promover la
gubernamentales que
educativos del municipio. redistribución o creación
apoyan al sector
f. Solicitar a la de plazas según
educativo y que tengan
Corporación Municipal el incremento de la
presencia en el municipio.
llamamiento como demanda, en la
mínimo a dos Cabildos jurisdicción municipal.
Los integrantes del
Abiertos de Educación al l. Promover la
Consejo Municipal de año para discutir los creación y sostenibilidad
Desarrollo Educativo temas educativos, en los de los Consejos Escolares
(COMDE) durarán en sus términos que establece la en los centros educativos.
funciones por un período Ley. m. Promover la
de dos años, pudiendo ser g. Proponer al conformación y
reelectos. Corporación Municipal la sostenibilidad de los
adopción de políticas Consejos Distritales de
ARTÍCULO 6.- El COMDE públicas municipales en Desarrollo Educativo en
materia de educación los municipios con más de
tendrá las siguientes
para elevarla a su un distrito escolar.
funciones y atribuciones: aprobación en Cabildo
Abierto. ARTÍCULO 7.- En el marco
a. Formular y
h. Presentar en de la Ley de Visión de País
coordinar la elaboración,
Cabildo Abierto los y Plan de Nación, el
ejecución y monitoreo del
resultados de la
plan estratégico COMDE debe establecer
evaluación del
educativo del municipio vínculos con los Consejos
desempeño escolar de los

12. Regionales de Desarrollo 1. Dos del Proyecto Educativo de
para coordinar acciones representantes de las Centro (PEC)
que contribuyan al estructuras de b. Apoyar a los
participación de padres docentes en la gestión de
mejoramiento de la
de familias que existan en la calidad del centro
calidad educativa. el centro ( Asociaciones educativo.
de Padres de Familia, c. Velar por el uso
Asociaciones de adecuado de los fondos
Desarrollo Educativo de la matrícula gratis,
Local, AECO, Comités programa merienda
Escolares Comunitarios escolar y otros programas
del Bono Diez Mil, sociales que se
Asociación de Redes desarrollan en el centro
Educativas) educativo en el marco de
2. Un representante la Ley de Transparencia y
ARTÍCULO 8.- El Consejo del Consejo de Maestros Acceso a la Información
Distrital de Desarrollo del centro educativo Pública.
Educativo debe estar 3. Un representante d. Dar seguimiento e
integrado por: del gobierno estudiantil informar al COMDE el
del centro educativo cumplimiento del
1. Un miembro de la 4. Un representante calendario escolar y de
Corporación Municipal de los patronatos de la otras actividades
2. El Director comunidad relevantes del centro
Distrital de Educación Los Consejos Escolares educativo.
3. Un representante podrán participar y e. Verificar
de los Consejos de presentar propuestas o conforme a la planilla
Directores oficial de cada centro
resultados de la gestión
4. Un representante educativo, la efectiva
del centro educativo en presencia del personal
de los Gobiernos
las sesiones del COMDE. nombrado a efectos de
Estudiantiles que se
elegirá entre los asegurar el uso racional
ARTÍCULO 10.- Los de los recursos humanos,
representantes de cada
Consejos Escolares de informando a las
centro educativo del
distrito escolar Desarrollo de los Centros instancias locales de
5. Un representante Educativos (Consejos participación. Para este
de las Asociaciones de Escolares) tendrán las efecto las autoridades
Padres de Familia del siguientes funciones y educativas deben
distrito escolar proporcionar a cada
atribuciones:
6. Un representante Consejo Escolar la
de los Patronatos del información de planillas,
distrito escolar recibir y dar trámite a los
7. Un representante informes que los Consejos
de las organizaciones no Escolares formulen en la
gubernamentales defensa de la estructura
de plazas del centro
ARTÍCULO 9.- Los educativo, velando por el
Consejos Escolares de respeto de lo estipulado
en la Ley del Estatuto
Desarrollo de los Centros
a. Participar en la Docente.
Educativos, deben estar ARTÍCULO 11.- Las
elaboración y ejecución
integrado de la siguiente autoridades educativas en
manera:

13. sus diferentes instancias b) Recursos de participación comunitaria
(nivel central y nivel aprendizaje como: equipo para el mejoramiento de
desconcentrado) tienen la tecnológico, conectividad la calidad educativa,
obligación de atender, a internet, laboratorios, recursos que serán
investigar y dar trámite a talleres, mobiliarios, invertidos en los centros
las solicitudes y bibliotecas, libros de educativos con mejores
planteamientos que texto, material didáctico, logros.
formulen los Consejos y otros que sirvan para
Municipales de Desarrollo continuar con la mejora ARTÍCULO 15.- Es
Educativo y/o los en la calidad educativa del responsabilidad de un
Consejos Escolares de comité interinstitucional
centro.
Desarrollo de los Centros conformado por la
c) Reconocimiento Secretaría de Educación a
Educativos.
público por parte de la través de la Dirección
ARTÍCULO 12.- Incentivos Secretaría de Educación a General de Evaluación de
a la participación alcaldes, docentes, la Calidad Educativa
comunitaria: Los estudiantes, padres de (DIGECE), Secretaría del
municipios por medio de familia y centro Interior, Asociación de
sus Consejos Municipales educativo. Municipios de Honduras
de Desarrollo Educativo (AMHON) y otras
presentarán a la ARTÍCULO 13.- Las instituciones u
Secretaría de Educación, Corporaciones organizaciones de
sus logros en materia Municipales promoverán honorabilidad, establecer
a través del
educativa y el listado de los criterios para la
los centros educativos Departamento de evaluación y elaboración
que cumplen con el Desarrollo Comunitario o de dictamen de los logros
calendario académico, el dependencias afines, la en los centros educativos
mejoramiento del organización y y el otorgamiento de los
rendimiento de los funcionamiento del incentivos a los
estudiantes, y la COMDE y de los Consejos municipios y a centros
disminución de la Distritales de Desarrollo
educativos.
deserción y la repetición Educativo, Escolares de
escolar, para optar a los Desarrollo de los Centros ARTÍCULO 16.-Esta ley
Educativos y los recursos será reglamentada por el
siguientes incentivos:
que destinen para tales Poder Ejecutivo a través
a) Recursos fines serán considerados de la Secretaría de Estado
financieros que el como gastos de inversión. en el Despacho de
gobierno central asigne a Educación.
ARTÍCULO 14.- El
través de la Secretaría de
Educación u otras Congreso Nacional ARTÍCULO 17.- El
dependencias, los cuales asignará anualmente una presente Decreto entrará
serán transferidos a los partida presupuestaria en vigencia a partir de la
centros educativos por destinada a otorgar fecha de su publicación
medio de los Consejos incentivos a aquellos en el Diario Oficial “La
municipios que alcancen Gaceta”.
Escolares.
los mejores logros en la