Las regletas Soto nos permiten acercarnos a la lectoescritura a través de los juegos y las canciones. Ponente: Dra. Karen Yanina Sandoval Rubina. Autor de las regletas Soto: Lic. Juan Carlos Soto Fernández

1. ESTRATEGIASLÚDICAS PARA
LA INICIACIÓN A LA
LECTOESCRITURA:
“JUEGA, CANTA Y CREA
CON LAS REGLETAS
SOTO”
Dra. Karen Yanina Sandoval Rubina.

2. Doctora en Educación, Magíster en Psicología Educativa y Licenciada en
Educación Inicial. Profesional con más de 11 años de experiencia en el sector
educativo. Docente Investigadora. Formadora internacional del Programa
regletas Soto. Especialista en estrategias y actividades lúdicas para la lectura y
escritura en niños del nivel inicial. Me defino como una maestra jardinera
apasionada por la educación. Considero que a través de actividades propiciadas
a partir del juego, las niñas y los niños tendrán diversas oportunidades de
aprendizaje, de una manera más emocionalmente sana y acorde a su desarrollo
madurativo.
Cel. (+51) 979450271
Dra. Karen Yanina Sandoval Rubina
Resumen de hoja de vida

3. PROGRAMAREGLETASSOTO
Las regletas Soto son un material
multisensorial, mediante su uso los
niños exploran las cualidades de las
líneas y letras.
Es importante resaltar que el uso de las
regletas permiten empezar con el
proceso de escritura y también de
lectura, de un modo amigable, natural y
lúdico.

4. DINÁMICAPARACANTAR:
“Amisregletasyolasmuevo”
A mis regletas mis regletas
yo las muevo y las paseo y las paseo
A mis regletas mis regletas
yo las muevo y las paseo haciendo así
Haciendo ruido y mucho ruido
golpeando arriba y abajo también
Haciendo ruido y mucho ruido
golpeando arriba y abajo también.

5. DINÁMICAPARAJUGAR

6. DINÁMICAPARAJUGAR

7. DINÁMICAPARACANTAR:
“Golpeteoconlasregletas”
Si golpeo golpeo golpeteo
mis regletas suenan así
Si cruzo y cruzo las regletas
mis regletas se ven así
para afuera para dentro para fuera
juego con mis regletas así

8. DINÁMICAPARACREAR

9. DINÁMICAPARACREAR
“Representación con las regletas a partir de
la historia de una canción”

10. Para finalizar cualquier dinámica, se puede brindar una
hoja y otros materiales que los motiven a expresar lo que
más le gustó de la actividad donde usaron sus Regletas.

11. DINÁMICAPARACANTAR:
“Pongomiregletaaquí”
Pongo mi regleta aquí
pongo mi regleta acá
sacudo sacudo sacudo
y ahora bailo el cha, cha cha
sacudo sacudo sacudo
y ahora bailo el cha, cha cha.