OBJETIVO DE LA UNIDAD: En esta unidad el alumno organizará los factores de riesgo relativos al contexto social y/o herencia y los relativos al comportamiento, distinguiendo la forma en que el psicólogo se enfrenta a ellos en diferentes etapas de la vida de las personas y en distintos momentos de la evolución de la enfermedad.

1. 1. Alcances de la
investigación
2. Problemas e hipótesis
3. Diseño de investigación
Sampieri (2006)
Liliana Reveles Quezada
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2. Alcances de los estudios:
▶Exploratorios.
▶Descriptivos.
▶Correlacionales.
▶Explicativos.
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3. Estudios Exploratorios.
▶Aborda un problema poco estudiado sobre el que hay
muchas dudas.
▶Un tema NO abordado con anterioridad.
▶Identifica conceptos o variables promisorias.
▶Establece prioridades para investigaciones futuras.
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4. Estudios Descriptivos.
▶Especifica el valor de las propiedades, las
características y los perfiles de cualquier fenómeno.
▶Evalúan datos sobre diversos conceptos o atributos
(variables) del fenómeno a investigar.
▶Muestra los ángulos o dimensiones de un fenómeno.
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5. (…Continuación)
▶Es importante definir qué se medirá,
sobre quién o quiénes.
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6. Estudios Correlacionales.
▶Su propósito es conocer la relación entre dos o
más conceptos, categorías o variables.
▶Cuantifica el grado de asociación entre
variables.
▶Permite predecir el comportamiento de una
variable al conocer otras variables relacionadas.
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7. Estudios Explicativos.
▶Dirigidos a buscar las causas de los
eventos y fenómenos.
▶Principalmente por medio de experimentos
controlados.
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8. Problemas e hipótesis.
Kerlinger & Lee (2002);
Sampieri (2006).
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9. Problema.
▶Un problema es una interrogante que intenta
responder:
¿Qué relación existe entre dos o más variables?
▶Se enuncia en forma de pregunta.
▶Debe implicar la posibilidad de ser sometido a
prueba empírica.
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10. Los problemas…
1. Dirigen la investigación (indican al investigador
lo que debe hacer).
2. Permiten suponer relaciones empíricas, como
implicación de probar cierta relación.
3. Permiten que avance el conocimiento al
apoyar o refutar una teoría.
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11. Hipótesis.
▶Son explicaciones tentativas del fenómeno
investigado.
▶Respuestas provisionales a la pregunta de
investigación.
▶Son guías de la investigación, indican lo que
intentamos probar.
▶Se formulan como proposición.
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12. Requisitos de una
hipótesis
▶Referirse a una situación real.
▶Ser comprensible y concreta.
▶La relación propuesta en ella debe ser
verosímil.
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13. ▶Los términos deben ser observables y medibles.
▶De preferencia relacionadas con técnicas disponibles
para probarlas.
▶Las investigaciones que formulan hipótesis son
aquellas de alcance correlacional o explicativo.
▶Pueden ser de alcance descriptivo si se intenta
pronosticar una cifra de alguna propiedad del
fenómeno.
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14. Hipótesis “Descriptivas”.
▶Intenta predecir un dato o valor en una
o más variables que se van a medir.
▶Ejemplo:
“La ansiedad de los jóvenes alcohólicos
será de 20 en el BAI”.
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15. Hipótesis “Correlacional”.
▶Especifican las relaciones entre dos o más
variables.
▶Tienen un nivel predictivo.
▶Establece la dirección de la relación.
▶Ejemplo:
“A mayor exposición a programas con contenido violento
mayor manifestación de violencia tendrán los niños al
interactuar”
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16. Hipótesis “Diferencia de grupos”
▶Especifica una comparación de grupos en algún
valor o atributo.
▶Se puede establecer de forma direccional:
“El dolor será mayor en pacientes con problemas de sueño
que en personas sanas”
▶O de forma simple:
“La intensidad de dolor será distinta entre pacientes y
personas sanas”
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17. Hipótesis “Causal”.
▶Propone relaciones causa-efecto.
▶Ejemplo:
“La desintegración en la familia provoca
baja autoestima en los hijos”
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18. ▶Hipótesis causales bivariadas: relación
entre una VI y una VD.
X → Y
▶Hipótesis causales multivariadas:
relación entre diversas variables
independientes y varias dependientes.
X1 Y1 X1
X2 Y2 X2 Y
X3 X3
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19. Hipótesis “Nulas”.
▶Son proposiciones que niegan la
relación entre variables.
▶Ejemplo:
“No hay relación entre valía personal y
síntomas depresivos”
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