El documento define la hipótesis y variables. Explica que una hipótesis intenta explicar fenómenos mediante una conjetura que luego se probará. Las variables son características que pueden variar y se clasifican en dependientes, independientes e intervinientes. También describe los tipos de hipótesis como las de investigación, nulas, alternativas y estadísticas.

1. Hipótesis y Variables
Curso: Maestría en Gerencia Educacional
Facilitador: Leonardo Castillo
Integrante: Cadenas Genny
C.I.: V-08.997.374
Universidad Nacional de Yacambù
Universidad Nacional de
Yacambù
Barquisimeto-Estado Lara
Venezuela

2. Hipótesis: Definición
Se entiende como
hipótesis a aquellas
tentativas que buscan
explicar
fenómenos, por medio
de una conjetura o
suposición verosímil
que luego será
probada a partir de la
comprobación de los
hechos.

3. Características de la Hipótesis:
1.- Deben referirse a una situación social real.
2.- Someterse a prueba en un universo y un
contexto bien definido.
3. Los términos (variables) tienen que ser
comprensibles, precisos y lo más Concreto
posible.
4.- La relación de las variables debe ser clara y
lógica.
5 Los términos y la relación planteada entre
variables, deben poder observarse y
medirse, o sea tener referentes en la realidad.
6 . Deben de estar relacionadas con
técnicas disponibles para probarla

4. Tipos y de
hipótesis
Existen
distintos
tipos de
hipótesis
Hipótesis de investigación: estas son
explicaciones tentativas sobre posibles
relaciones entre al menos dos
variables. Dentro de estas hipótesis
existen distintas clases:
1. Descriptivas del valor: en estas se
toman las variables de un
determinado contexto en donde
podrán ser observadas. Indican la
presencia de algún fenómeno o
acontecimiento.
2. Correlaciónales: estas suponen
que si alguna de las variables sufre
alguna modificación, esto afectará a
otras variables correspondientes. En
estas hipótesis no importa el orden
de las variables ya que no se
establece una relación causa-
efecto, por lo tanto, no se identifican
variables dependientes e
independientes.

5. Tipos y de
hipótesis Hipótesis de investigación:
3.-De diferencias entre
grupos: estas hipótesis buscan
determinar las supuestas
diferencias entre grupos. No
necesariamente deben
establecer por qué se dan
dichas diferencias.
4.- Que establecen relaciones
de causalidad: estas hipótesis
afirman que existen relaciones
entre las variables y además,
explican cómo son estas
relaciones. Sumado a esto,
establecen entre las variables
relaciones de causa y efecto.
Existen
distintos
tipos de
hipótesis

6. Tipos y de
Hipótesis
Existen
distintos
tipos de
hipótesis
 Hipótesis nulas: estas hipótesis
son sobre relaciones que se
establecen entre distintas
variables en las que se refuta o
niega aquello que es afirmado por
las hipótesis de investigación.
 Hipótesis alternativas: estas
hipótesis contienen conjeturas o
suposiciones de explicaciones
diferentes a las que fueron
planteadas por las hipótesis nulas
y las de investigación. Se recurre
a esta cuando la de investigación
ha sido rechazada y la nula no es
aceptada.

7. Tipos y de
Hipótesis
Existen
distintos
tipos de
hipótesis
Hipótesis estadísticas: estas
hipótesis consisten en las
nulas, alternativas o de
investigación transformadas en
símbolos estadísticos, se pueden
realizar cuando los datos a estudiar
son mensurables. Dentro de estas
hipótesis existen distintas clases:
1.-De estimación: estas suponen el
valor de alguna característica de la
muestra que fue seleccionada y de
la población en su conjunto. Para
formularlas se tienen en cuenta
datos adquiridos previamente.
2.-Estadísticas de correlación:
buscan establecer estadísticamente
las relaciones existentes entre dos o
más variables.

8. Variables: Definición
 Según Carlos Sabino
entendemos por variable a
cualquier característica o
cualidad de la realidad que
es susceptible de asumir
diferentes valores. Es decir,
que puede variar, aunque para
un objeto determinado que se
considere pueda tener un valor
fijo. Cuando nos referimos a
una característica o una
cualidad, que pueden tener los
objetos en estudio,
cualesquiera que ellas sean,
hablamos de propiedades de
los objetos pero nunca de los
mismos objetos.

9. Tipos y
Características de
las Variables Variable dependiente:
Hacen referencia a las
características de la realidad
que se ven determinadas o
que dependen del valor que
asuman otros fenómenos o
variables independientes.
 Variable independiente:
Los cambios en los valores
de este tipo de variables
determinan cambios en los
valores de otra (variable
dependiente)

10. Tipos y Características de las Variables
Variables intervinientes:
 Este tipo de variables
determina las
relaciones entre dos o
más variables. Los
resultados de las
variables de estudio
pueden verse
afectadas por los
valores o la
interposición de otras
variables controladas
o no en el proceso de
estudio. Estas
variables nos
permiten determinar
los indicadores de
variabilidad
 Variable continua: Cuando el objeto, suceso o
fenómeno de estudio puede adoptar más de un
valor en un continuo, por ejemplo la estatura de
las personas es una variable continua ya puede
asumir valores continuos.
 Variables discretas: Hace referencia a la
categorización en términos cualitativos entre
diferentes elementos o sujetos, por ejemplo, el
sexo, clasificaciones sociales (alta, media, baja).
 Variables individuales: Se diferencia por las
particularidades de los individuos, por ejemplo:
color de pelo, nivel educativo.
 Variables colectivas: Se centra las
características que presenta un determinado
grupo de personas, por ejemplo, grupos
religiosos, deportivos. etc.
 Variables antecedentes: Presenta como
característica que los valores de la variable o
variables objeto de estudio depende del valor de
la variable antecedente, por ejemplo: si
queremos estudiar el desarrollo tecnológico de

11. En el proceso de medición tenemos que tener
en cuenta tres aspectos fundamentales:
 Que sea exhaustiva: la variable debe
comprender el mayor número de atributos
o valores posible.
 Que sea exclusiva: los atributos de una
variable deben ser mutuamente
excluyentes.
 Que sea precisa: realizar el mayor
número de distinciones posibles

12. ¿En qué consiste la definición conceptual y
operacional de las variables?
 El investigador debe definir los
indicadores de las variables
antes de realizar la recolección
de datos, y para ello deberá
utilizar términos
operacionales, es decir, que
produzcan datos concretos, que
sean cuantificables. Las
definiciones operacionales serán
las adecuadas si los
instrumentos de recolección de
datos proporcionan información
que sea afín con los conceptos
que representan, los cuales se
exponen en la definición
conceptual de las variables de la
hipótesis.
 La operacionalización de las
variables está estrechamente
vinculada al tipo de técnica o
metodología empleadas para la
recolección de datos. Estas
deben ser compatibles con los
objetivos de la investigación, a
la vez que responden al enfoque
empleado, al tipo de
investigación que se realiza.
Estas técnicas, en líneas
generales, pueden ser
cualitativas o cuantitativas.

13. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Tema de Investigación: Gestión escolar y participación comunitaria en el mejoramiento de las condiciones de
seguridad en las Escuelas del Subsistema de Educación Básica de la Parroquia Chaguaramas, Estado-Guárico.
Objetivo General Analizar la Gestión Escolar y la Participación Comunitaria en el Mejoramiento de las
condiciones de Seguridad en las Escuelas del subsistema de Educación Básica de la
Parroquia Chaguaramas, Estado Guárico.
Objetivos Específicos. Variables Dimensiones Indicadores Items
Analizar los elementos de la gestión Escolar en el
Mejoramiento de las condiciones de seguridad en las
escuelas del subsistema de Educación Básica de la
parroquia Chaguaramas, Estado Guárico
Caracterizar la participación de la comunidad en las
condiciones de seguridad en las escuelas del
subsistema de Educación Básica de la parroquia
Chaguaramas, Estado Guárico.
Gestión
Escolar
.
Recursos
Elementos
Humanos.
Técnicos
Físicos.
Financieros
.
Actitud
Participación
Vinculación
Planificación
Determinar la situación de la seguridad en las escuelas
del subsistema de Educación Básica de la parroquia
Chaguaramas, Estado Guárico.
Identificar las normativas legales vigentes en materia de
seguridad en las escuelas del subsistema de Educación
Básica de la parroquia Chaguaramas, Estado Guárico.
Seguridad
Situación de la
Seguridad en las Escuelas
Normativas
Legales
Frecuencias con que se
comenten faltas y delitos
Participación de los cuerpos
de Seguridad
Constitución de la
República Bolivariana de
Venezuela
Lopna
Manual Convivencia