Guaranda Juan Perez

1. Las tecnologías de la información y comunicación en la
educación. De la enseñanza asistida por ordenador al
elearning
A lo largo de temas precedentes hemos abordado, en
distintas ocasiones, cuestiones relacionadas con el
impacto educativo y características de las tecnologías
informáticas destinadas a la enseñanza como fueron
los problemas educativos ante las nuevas tecnologías
(tema 1), las características de los medios didácticos
digitales (tema 3) o la integración de las TIC en las
escuelas (tema 4). En este tema estudiaremos los
métodos de enseñanza basados en el uso de
ordenadores en el aula, la
educación a distancia desarrollada a través de
Internet, también conocida como tele formación,
educación line o virtual, y que suele
recibir el nombre genérico de eLearning,

2. Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los
métodos de enseñanza con tecnologías digitales
La historia de los ordenadores en la enseñanza
es una historia breve, de poco más de cuarenta
años, y está vinculada de forma muy estrecha a
la propia evolución y avance de la tecnología
informática por una parte, y al desarrollo de las
teorías del aprendizaje y enseñanza por otra. Los
logros y avances a lo largo de varias décadas de
investigación fueron menos exitosos de lo
esperado. Se ensayaron distintas propuestas y
proyectos encaminados a construir objetos
físicos que sin la intervención directa de un tutor
o profesor, provocase o facilitase el aprendizaje
de un ser humano.

3. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON
ORDENADORES
Teoría del aprendizaje Métodos de enseñanza Características
CONDUCTISMO Enseñanza Asistida por Material de enseñanza
Ordenador (EAO), estructurado.
multimedia educativo en Aprendizaje por recepción.
CDROM, Cursos
empaquetados on line
PROCESAMIENTO Sistemas tutoriales Metáfora del cerebro como
INFORMACIÓN inteligentes, Hipermedia computadora. Aplicaciones
adaptativos de los principios de la
Inteligencia Artificial.
CONSTRUCTIVISMO Proyecto LOGO, Material organizado en
videojuegos torno a problemas y
simulación, Webquest, actividades. Aprendizaje
Círculos aprendizaje por descubrimiento.

4. La integración de las redes de ordenadores en la
enseñanza universitaria presencial o convencional
persigue básicamente dos grandes objetivos
pedagógicos: uno, poner a disposición del
alumnado un conjunto de documentos y materiales
para el estudio de la asignatura, y dos, ofrecer la
posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías como
herramientas para la comunicación entre alumnado
y profesor. Es decir, la utilización de Internet en la
docencia no debe entenderse como un recurso
alternativo o sustitutorio a la enseñanza presencial,
sino más bien como un complemento que
incrementa y completa la acción docente más allá
del aula. Existen tres conceptos similares, pero
distintos (aula virtual, campus virtual y universidad
virtual). Estos tres conceptos comparten que son
aplicaciones del ámbito telemático a la educación
superior, pero se diferencian notablemente en sus
objetivos, utilidad y naturaleza.

5. AULA VIRTUAL
Software de tele formación que proporciona un entorno para el desarrollo
de
cursos de formación a distancia e interacción entre docente y alumnos
UNIVERSIDAD VIRTUAL
CAMPUS VIRTUAL
Institución universitaria para
Espacio creado y organizado
la educación a distancia
formalmente por una
cuyos servicios (matrícula,
universidad en Internet para
biblioteca, docencia, ...) se
el acceso a su oferta docente
ofertan completamente a
desarrollada en línea
través de redes digitales