Evolución y retos de la educación virtual

1. Evolución y retos de la educación
virtual. Begoña Gross
Ideas relevantes del capitulo 4
“Aprender y enseñar en colaboración”

2. 1.- El estudiante no está solo

3. El estudiante en línea no está solo en la
apropiación del aprendizaje aunque pudiera
parecer

4. El estudiante virtual
. Debe obtener
contenidos
. Adoptar
herramientas
.Crear su propio portal
de aprendizajes
.Etiquetar contenidos
para recibir
información relevante

5. Por lo tanto, es parte de una comunidad
virtual, donde interactúa con otros
elementos en la gestión de aprendizajes

6. A.- El profesor explique bien su papel en el
seguimiento y tutorización de tareas.
Por lo que se hace necesario que:

7. B.- El alumno adopte un sistema de
estudio que combine el aprendizaje
independiente con espacios de
interacción y trabajo en grupo.

8. C.- Mejorar los sistemas de gestión de
aprendizajes

9. 2.- ¿Por qué aprender en colaboración?

10. Porque…
a) Crea interdependencia positiva en el
grupo

11. b) Genera debates en torno a la búsqueda
de estrategias de uso y resolución de
problemas

12. c) Facilita el intercambio de información

13. d) Facilita la construcción social del
conocimiento

14. Además el aprendizaje colaborativo conduce a:
Asumir y cumplir compromisos grupales
Ayudar a los compañeros.
Solicitar ayuda a los demás .
Para aceptar otros puntos de vista.
Descubrir soluciones que beneficien a todos

15. 1.-
• Comprensión compartida de sus integrantes
2.-
• Compromiso mutuo que cohesione a los miembros.
3.-
• . Un repertorio compartido de recursos comunes.
Una comunidad colaborativa se integra por
los siguientes elementos:

16. Diferencias entre:
• Trabajo cooperativo
• Controlado y
centrado en el
profesor.
• Trabajo colaborativo
• Profesor y estudiante
comparten autoridad
y control.

17. 3.- ¿Cómo aprender en colaboración?

18. El aprendizaje colaborativo mediado por tecnología
comprende… :
La situación de aprendizaje1.-
Las características del grupo2.-
La tecnología que se usa3.-

19. La situación de aprendizajes debe ser diseñada
para un aprendizaje colaborativo

20. Tomando en cuenta las características del grupo
A fin de garantizar la
regulación y control del
grupo

21. Las tecnologías que se usan
Debe garantizar el proceso y la participación del grupo

22. 4.- El diseño de actividades
colaborativas

23. El diseño de actividades colaborativas debe
tomar en cuenta
La conformación de los grupo.
La planificación y la gestión del tiempo.
Los procesos de comunicación e interacción.
Los procesos de negociación y gestión de
conflictos

24. Así como también :
La dimensión ética del aprendizaje
colaborativo
La evaluación, autoevaluación y
coevaluación

25. Evolución y retos
Crear comunidades de aprendizajes siendo
fundamental el diseño de las actividades para
un proceso colaborativo
 Se debe tener entrenamiento para diseñar
 Debe haber coherencia en los
contenidos, los objetivos y las tareas

26.  Hay que seleccionar medios que faciliten
la gestión y el debate.
 La evaluación, la autoevaluación y la
coevaluación deben contemplar herramientas
de evaluación grupal