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Subido porMaria de la Paz Villegas
Herramientas Tecnologicas para Trabajo Colaborativo
Este documento describe diferentes estrategias de aprendizaje colaborativo mediado por tecnología, incluyendo el aprendizaje cooperativo, proyectos colaborativos y el método de proyectos. Explica los beneficios de estas estrategias como el logro de objetivos, aprendizaje significativo y desarrollo de habilidades sociales. También presenta principios pedagógicos para crear un ambiente de aprendizaje efectivo con tecnología.
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- 3. Explicación Vigía deltiempo Comunicador Estrategia metodológica Líder Relator Utilero
- 4. A. Los elementosbásicos del aprendizaje colaborativo Hab. Personales y de grupo Auto evaluación de equipo Los elementos básicos del aprendizaje colaborativo Roles Premios Interacción cara a cara Son Interdependencia positiva Contribución individual De Metas Tarea Recurso
- 5. B. Condiciones parael aprendizaje colaborativo/cooperativo Condiciones para el aprendizaje colaborativo/cooperativo Participaciones y responsabilidad compartida Libertad de expresión Capacidad de diálogo Autorregulación
- 6. C. Planificación delproceso de aprendizaje colaborativo • Identificar tema • Concretar objetivos • Desarrollar los contenidos • Seleccionar las estrategias y procedimientos • Seleccionar los recursos apropiados • Ordenar las actividades, repartir responsabilidades • Preparar las líneas de evaluación y establecer cronograma
- 7. ¿El docente yel alumno separados física y temporalmente? Nuevos dispositivo tecnológicos que resignifican la relación triádica alumno contenido docente
- 8. D. Beneficios delAprendizaje colaborativo/cooperativo En la ejecución de las tareas Logro de Objetivos Aprendizaje significativo Motivación
- 9. D. Beneficios delAprendizaje colaborativo/cooperativo Dinámica Grupal Apertura entre los miembros Mejora en las relaciones Satisfacción por el trabajo
- 10. D. Beneficios delAprendizaje colaborativo/cooperativo Alumnos Desarrollo de habilidades sociales Capacidad de autoevaluación Desarrollo del pensamiento crítico
- 11. D. Beneficios delAprendizaje colaborativo/cooperativo Educadores Cambio a facilitador y guía Mejora relación con los alumnos Comparte responsabilidad con el alumno
- 12. D. Beneficios delAprendizaje colaborativo/cooperativo Currículo Integración de áreas Permite globalizar el conocimiento Contenidos acorde con las necesidades de los alumno
- 13. Aprendizaje colaborativo/cooperativ o mediado por el computador
- 14. Estrategia pedagógica quepermite que alumnos y docentes construyan su aprendizaje en conjunto con otros, utilizando tecnologías de información y comunicación.
- 15. • ¿Qué tipode aportes puede realizar estos entornos virtuales y que contribuyan a enriquecer el aprendizaje colaborativo/cooperativo?
- 16. APORTES • Multidireccionalidadla comunicación en estos entornos es multidireccional permitiendo relaciones Uno a uno Correo electrónico, Chat, videoconferencia, Redes sociales Uno a grupos Lista de distribución, blogs, plataformas, foros Uno a muchos Servidores de información con el Word Wide web Grupo a grupo noticias en la red
- 17. Videoconferencia • PorInternet
- 18.
- 19. Videoconferencia • PorRDSI con uso de multipunto
- 20. Campus Virtual delColegio Ángeles de Puebla • Plataformas desarrolladas en el CAP (www.cefac.edu.mx/auladigital)
- 21. APORTES • Interactividadilimitada constante retroalimentación entre los participantes • Multiformato: Intercambio de muchos formatos de audio, video, imágenes etc. • Flexibilidad temporal: Proceso de comunicación donde se permite la simultaneidad o no simultaneidad
- 22. EL MÉTODO DEPROYECTOS Proyectos pedagógicos Proyectos colaborativos
- 23. Proyectos pedagógicos Conjuntode actividades programadas para alcanzar objetivos propios de la formación integral de las personas que participan de él , se caracteriza porque no se desarrolla en un tiempo y con una secuencia temática rígida (MEN)
- 24. El método deproyectos y su valor pedagógico • Como aprendizaje significativo • En el trabajo en equipo • Integración curricular • Evaluación
- 25. ASPECTOS A TENEREN CUENTA EN LA FORMULACIÓN DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA FORMULACIÓN DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS Tema Papel docente Papel del alumno
- 26. Proyectos colaborativos Losproyectos colaborativos son una estrategia que integra los principios del trabajo por proyectos con los de aprendizaje colaborativo Aprendizaje Colaborativo Trabajo por Proyectos Proyectos colaborativos
- 27. Proyectos colaborativos Conjuntode actividades planeadas y organizadas en torno a un tema central ,en el cual la construcción del conocimiento es tarea colectiva, cuidando responsablemente de los logros cognitivos de quienes participan en él.
- 28. Principios pedagógicos paraun ambiente de aprendizaje con tics
- 29. PRINCIPIO 1 Enun ambiente de aprendizaje con Tics es pedagógicamente aconsejable incluir como contenido y objetivo las habilidades necesarias para aprender con eficiencia en este entorno
- 30. PRINCIPIO 2 Enun ambiente de aprendizaje con Tics es deseable que los estudiantes participen en la concreción de los objetivos , con la intención de que los hagan propios
- 31. PRINCIPIO 3 Unambiente de aprendizaje con Tics debe permitir al profesor y al alumno elegir secuencias alternativas y tiempos flexibles para abordar las actividades de aprendizaje
- 32. PRINCIPIO 4 Unambiente de aprendizaje con Tics debe reunir las tres condiciones necesarias para el aprendizaje significativo ( Ausubel 1976) • Significatividad lógica • Significatividad psicológica • Disposición para aprender significativamente
- 33. PRINCIPIO 5 Unambiente de aprendizaje con Tics debe propiciar la contrastación de ideas y la colaboración constructiva entre los alumnos y con el profesor .
- 34. PRINCIPIO 6 Enun ambiente de aprendizaje con Tics se le debe atribuir al alumno un papel activo en las actividades de aprendizaje
- 35. PRINCIPIO 7 Losaprendizajes propuestos en un ambiente de aprendizaje con Tics deben ser funcionales
- 36. PRINCIPIO 8 Laevaluación en un ambiente de aprendizaje con Tics debe permitir al estudiante. Comprender los objetivos, es decir lo que se espera de él Anticipar las acciones necesarias para alcanzarlos Hacer propios los criterios con los que pueda juzgar él y otros , los resultados de su aprendizaje , sobretodo durante el proceso.
- 37. PRINCIPIO 9 Laintegración de las Tics en un ambiente de aprendizaje facilita la regulación del aprendizaje, al permitir que la información de retorno llegue oportunamente al alumno al posibilitar la coevaluación, autoevaluación y la evaluación por pares •
- 38. PRINCIPIO 10 Latelemática facilita el dejar memoria ordenada y compartida del proceso de aprender, para facilitar su revisión y regular su avance.
- 39. PRINCIPIO 11 Losdiez principios anteriores no tienen validez para el ambiente de aprendizaje que usted diseñe y ponga en practica, a menos que los someta a reflexión sistemática, es decir a investigación evaluativa.
- 40. Desafíos • Plataformascoherentes con el modelo – Nuevas actividades de aprendizaje – Nuevos materiales • Metodologías activas – Lo colaborativo “ponerse de acuerdo” • Acción sobre los objetos – Definición del objeto de conocimiento • Valor agregado de la integración de TIC´s en las enseñanzas – Aprender más y mejor