Plan de trabajo

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIÓN
CARRERA CS. DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POST GRADO - DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

CARRERA DE
COMUNICACIÓN SOCIAL

Plan de trabajo

MATERIA:
TALLER DE TELEVISIÓN 1
Lic. Juan Jose Calle alvarado
DOCENTE

La Paz – Bolivia
2013

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1. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Institución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS
Rectora : Dra. Teresa Rescala Nemtala
Director de Carrera : Lic. Gabriela Sotomayor
Grado Académico : Licenciatura
Carrera : Comunicación Social
Docente : Lic. Juan José Calle Alvarado
Año : Segundo
Asignatura : Taller de Televisión
Pre-requisito : Aprobar primer año de carrera
Régimen de estudios : Anual
Carga horaria anual : 120 horas
Cantidad de semanas : 40 semanas
Carga horaria semanal : 3 horas
Horas teóricas : 1 1/2 horas
Horas prácticas : 1 1/2horas

2. INFORMACIÓN DOCENTE

Nombre  Lic. Juan José Calle Alvarado
Profesión  Comunicador Social
Nacionalidad  Boliviana
E-mail  jujocalle@hotmail.com
Oficina - teléfono  70551190 - 2840259
Estudios  Comunicador Social, Universidad Mayor de San
Andrés
 Productor de programas en Canal 24, coordinador de
Experiencia laboral del noticiero de canal 13 Televisión Universitaria,
Productor Empresa Audiovisual “Casting Films”

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El Taller Vertical Síntesis de Televisión está contemplado como una materia troncal de la Carrera de
Ciencias de la Comunicación Social, en la que se combina la teoría y la practica para la adquisición de
conocimientos comunicacionales dentro el área de la Televisión. El Taller de Televisión es una
asignatura conformada por estudiantes de diferentes niveles desde el segundo año hasta quinto año de

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la carrera, donde se aplican los conocimientos y competencias generales adquiridos en las diferentes
asignaturas de la misma; además de lograr un mejor relacionamiento de conocimientos y experiencias
de cada estudiante.
La materia se desarrollará dentro una lógica contemplando cinco fases: en la primera fase se abordarán
el origen, la historia y las características de la televisión y el cine. En la segunda fase, se determinarán
los diferentes géneros y formatos televisivos. La tercera fase comprenderá en aprendizaje y aplicación
de los diferentes tipos de guiones. La cuarta fase contempla el conocer y aplicar el manejo de cámaras
para, finalmente, en la quinta fase abarcar todo el proceso de producción audiovisual a través de la
realización de un producto final, desarrollando un trabajo en los diferentes formatos y géneros
televisivos, los que serán evaluados en una proyección final de todas las producciones audiovisuales, y
las mejores elaboradas serán proyectadas en canal 13 Televisión Universitaria.
4. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de la formación, a través de la teoría y la práctica, es la clave para un aprendizaje efectivo.
En este sentido, el propósito es estimular y enseñar las técnicas básicas sobre la producción audiovisual
comenzando desde los antecedentes históricos de la televisión y la puesta en práctica del proceso de
producción, con el fin de que los estudiantes de diferentes niveles puedan aprovechar y desarrollar
plenamente los conocimientos adquiridos para los diferentes medios audiovisuales.
5. OBJETIVOS

5.1 GENERAL
Otorgar al estudiante los conceptos, habilidades y destrezas para hacer una producción audiovisual en
los diferentes géneros y formatos televisivos.
5.2 ESPECÍFICOS
 Conocer la Historia y las características de la televisión y el cine
 Determinar los diferentes géneros y formatos televisivos
 Entender y aplicar los diferentes tipos de guiones
 Conocer y aplicar el manejo de cámaras
 Explicar el proceso de producción audiovisual

6. PROGRAMA ANALÍTICO
6.1 COMPETENCIAS GENERALES
Adquirir la capacidad para plantear y responder creativamente en los diferentes formatos de los
medios audiovisuales mediante una explicación teórica y practica de conocimientos de la televisión y el
cine, evaluando cuidadosamente los conocimientos y destrezas adquiridas en el proceso.
Fundamentar, a través del lenguaje audiovisual y los medios de comunicación. un pensamiento
crítico, analítico, reflexivo, teórico y práctico para ser capaz de comprender la realidad y transmitirla
mediante la televisión y la difusión de una información y una cultura al servicio del hombre,
trasmitiendo valores basados en la búsqueda de la verdad y del bien común mediante los medios
audiovisuales.

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6.2 COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES)
El currículo de la carrera se complementa con un plan de formación general que desarrolla diferentes
temas transversales para despertar las habilidades y potencialidades de los estudiantes, entre éstas
tenemos:
- Compromiso en la educación para la salud, consejos para llevar una vida más saludable,
fomentar el deporte, y la alimentación fundamental para un buen aprendizaje.
- Incorporación de un taller práctico de oratoria y liderazgo, necesario para el desarrollo de la
producción de los diferentes géneros audiovisuales.
- Fomenta una actitud de respeto y solidaridad con el medio natural, pues la televisión puede ser
un instrumento importante de educación para la preservación del medio ambiente.
- Capacidad crítica y autocrítica.
- La ética y la capacidad de trabajo en equipo.
6.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Tema Nº 1 Historia de la televisión y la diferencia con el cine

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
Indicadores de logro Contenidos
1. Conoce la historia del cine
COMPETENCIA ESPECIFICA 1 Establece la fecha, las características de la 2. Conocer la historia de la
Conocer la Historia de la Televisión a través de manera cómo se inventó la televisión. Además televisión
libros y documentales; además, reconocer la la incursión de este medio audiovisual en 3. Conoce y diferencia de los
diferencia entre el cine y la televisión. Bolivia. géneros de cine y televisión.
Explica las diferencias entre la Televisión y el
cine.
Determina las características y potencialidades
de los medios Audiovisuales.

Tema Nº 2 Géneros y formatos televisivos

1. Desarrolla la característica
COMPETENCIA ESPECÍFICA 2 Explica la estructura de los géneros de género periodístico,
Demostrar los diferentes géneros existentes en la audiovisuales. informativos políticos,
producción audiovisual dentro los cuales se Conoce a profundidad los diferentes formatos deportivos, musicales, etc.
encuentran los formatos específicos. A partir del audiovisuales. 2. Características de los
conocimiento teórico de estas especialidades o Identifica las diferencias entre género y formatos, como reportajes,
especificaciones se podrán lograr obtener una formato. documentales, magazine,
serie de productos audiovisuales. drama, etc.
3. Diferencias entre género y
formato.

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Tema Nº 3 Elaboración de guiones

Define la estructura del guion literario y guion 1. Generación y búsqueda de
COMPETENCIA ESPECÍFICA 3 técnico ideas
Identificar las principales características y tipos de Establece las ventajas y desventajas de los 2. El guion literario
guiones literarios y guiones técnicos, a través de diferentes tipos de guion 3. El guion técnico
la adquisición de conocimientos teóricos Explica las diferencias formas de pauteo de las 4. El pautaje
obtenidos en lecturas y ejercicios que se imágenes y el desarrollo del plan de grabación 5. El plan de grabación
realizarán en el aula.

Tema Nº 4 Conocer y aplicar el manejo de cámaras

COMPETENCIA ESPECÍFICA 4 Describe los diferentes planos de imagen. 1. Enfoques
Determinar el manejo de la cámara filmadora, Explica los distintos movimientos de la cámara. 2. Paneos
demostrando los diferentes movimientos de Establece las diferencias entre plano y 3. Travellings
cámara y los distintos planos y ángulos. movimiento de cámara 4. Ángulos
5. Zooms

Tema Nº 5 Explicar el proceso de producción audiovisual

COMPETENCIA ESPECÍFICA 5 Describe las actividades que se desarrolla en 1. Pre producción
Explicar todo el proceso de la producción la Pre producción. 2. Producción
audiovisual, definidas en el antes de la filmación Determina, el proceso de la filmación o 3. Post producción
denominada preproducción, la filmación en sí Producción.
denominada producción y la edición de todo el Establece el producto final a través de la Post
material registrado denominada pos producción. producción.

Tema Nº 6 Proceso de evaluación del trabajo final

COMPETENCIA ESPECÍFICA 6
En esta competencia específica se contempla la Califica las diferentes temáticas aprendidas 1. Definición correcta del
evaluación, en la que se debe hacer notar que la durante todo el año, las cuales se mostraran en genero y formado del video.
evaluación será constante pero habrá una el producto final que cada grupo de estudiantes 2. El manejo de la imagen y
evaluación final, mediante una exposición general presentará. los planos.
de todos los productos audiovisuales y estos serán Las producciones mejor elaboradas serán 3. Coherencia narrativa de la
juzgados por dos docentes y dos estudiantes de proyectadas en canal 13 Televisión producción.
otros paralelos de la misma asignatura de Talle de Universitaria 4. El correcto manejo de la
Televisión a través de una hoja de calificación. imagen y el audio.

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7. ESTRATÉGICAS METODOLÓGICAS/ ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Para una mejor asimilación de la enseñanza – aprendizaje del proceso teórico y práctico, es
conveniente emplear medios e instrumentos didácticos, utilizando un lenguaje técnico y gráfico
sencillo. Utilizando la retroalimentación a través de los mismos trabajos de los estudiantes, quienes
se auto evalúan, se logra construir los materiales de exposición. Debe existir una combinación entre
la exposición frontal del conocimiento y el correspondiente control de lectura de textos
complementarios y temáticos de discusión. Los pasos a seguir para una mejor estrategia son:
 Lecciones magistrales
 Proyección / análisis de producciones audiovisuales (reportajes, documentales, series,
etc.)
 Trabajo en software o programas de edición de video (Sony Vegas, Adobe Premier)
 Trabajo en estudio de televisión
 Tutorías individuales
 Discusión tutelada del proyecto final

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se establece un sistema de evaluación continua, según los siguientes porcentajes:

PERIODO Y PONDERACIÓN
ACTIVIDAD
CANTIDAD CUANTITATIVA
Presencia y participación en clases Permanente 10%
Trabajos individuales, tareas de investigación Tres trabajos 10%
Exámenes parciales Dos parciales 30%
Trabajos grupales Reunión continua con
(Incluye tutoría de grupo y resultados) cada grupo de trabajo 10%
Prácticas en canales de televisión Dos sesiones por 10%
grupo
Trabajo final en una producción audiovisual Al finalizar el curso 20%
Evaluación externa del trabajo final Al finalizar el curso 10%
TOTAL 100%

9. ACTIVIDADES DE PRÁCTICA INSTITUCIONAL
Se ponderará mucho las prácticas en medios televisivos, en donde el docente de ésta materia
organizará determinados grupos de prácticas en estudios de televisión, no solo de un día sino en
varias sesiones y para diferentes roles o actividades en los medios televisivos definidos.
Existirán cuatro programas televisivos para el desarrollo práctico de los contenidos de ésta materia:
 Dos en el canal 13 Televisión Universitaria
 Dos en el canal 24 Tv El Alto
Habrán espacios educativos donde se desarrollarán diferentes actividades por los estudiantes de la
materia, de forma equitativa se los distribuirá por grupos de trabajo, los cuales, aparte de realizar su

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trabajo final, que es presentar un producto audiovisual podrán desarrollar actividades de práctica en
programas televisivos en los que podrán participar como Coordinadores, Jefe de piso, Reporteros,
Camarógrafos, Asistentes de edición, etc.
Estas prácticas dinamizarán su formación profesional; además, los estudiantes constantes tendrán
acceso a becas de capacitación gratuitas subvencionadas por los programas televisivos asesorados.
10. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍA
En este mundo de globalización y tecnología, más aún porque la juventud estudiosa está muy
inmersa en las redes sociales, es importante la utilización del internet a través de las Tecnologías de
Información y Comunicación.
10.1 Correo electrónico
Se trabajará con correo electrónica para enviar y recibir trabajos prácticos de la asignatura, además el
estudiante puede enviar sus dudas y/o consultas entorno al contenido de la materia al email del
docente: jujocalle@hotmail.com
10.2 Foro de consulta y debate
Se organizara un foro de consulta y debate entre los estudiantes, a través de la red social Facebook,
en donde se organizarán unidades temáticas. Además, a partir de esta red social, se dinamizará el
trabajo mediante:
 Envió de enlaces a páginas de internet complementarias a las unidades temáticas avanzadas
en clase.
 Los días que no se pasen clase, el estudiante puede plantear algunas preguntas con respecto
a las temáticas y contenidos abarcados en la materia en horas que se determine con los
mismos estudiantes.
11. BIBLIOGRAFÍA
BARTHES, R. (1986). Lo obvio y lo obtuso. Barcelona: Paidós Comunicación.

GOMEZ MARTÍNEZ, P.J. & GARCÍA, F (2010). El guion en las series televisivas. Formatos de
ficción y presentación de proyectos. Madrid: Universidad Francisco de Vitoria.

GORDILLO, I (2009). Manual de Narrativa Televisiva. Madrid: Síntesis.

GUARINOS LAVANDIER, Y (2003). La Dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro,

ópera, radio, televisión, cómic. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.

SÁNCHEZ NORIEGA, J.L. (2002). Historia del Cine. Teoría y géneros cinematográficos,
fotografía y televisión. Madrid: Alianza Editorial.

Herbert Zettl, 2009. Manual de producción de televisión, Décima edición. España

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