1. ASESORIA PARA EL USO
DE LAS TIC EN LA
FORMACIÓN

2. Hoy en día vemos que el mundo está en constante cambio y
comunicación, que se realiza mediante la web, y que
mediante un click ya nos estamos comunicando con otras
personas que están muy distantes (en otra ciudad, región,
país o continente) por medio de correos electrónicos, redes
sociales como FACEBOOK, Skype, Messeguer, mediante
blogs, twitter y muchas más. Estas herramientas TIC que
utilizamos son tan necesarias e indispensables en nuestro
quehacer cotidiano y en el trabajo, y hacen que nuestra vida
se facilite cada día más.

3. A través de estas cuatro unidades que se han visto en
este curso, que tienen unos contenidos bastante
interesantes y que algunos para mí no los conocía
muy bien, han abierto mi mente para poder entender
mejor los mecanismos y herramientas que facilitan
mi manera de comunicarme con las demás personas
por medios virtuales. En mi trabajo me ha ayudado
mucho ya que he compartido información de varias
formas y con varias herramientas para un
mejoramiento continuo.

4. En la parte de formación para los estudiantes, veo que un
gran porcentaje de los educadores no están muy
capacitados en el uso de las herramientas TIC, ya sea por
apatía o actitud reacia al cambio. De los temas
desarrollados en particular me gustó mucho el de Entornos
Virtuales de Aprendizaje los PLE porque ayudan al
estudiante a tener responsabilidades, a investigar un tema,
a profundizar y a tomar control y gestión de su propio
aprendizaje. El PLE en si es una herramienta que permite
intercambiar la información entre el estudiante y el docente,
buscando en el estudiante una actitud crítica a través de los
foros e intercambiando información que se producen.
Además permite al alumno tener una visión y conocimiento
más amplio, conocer el concepto de muchos autores,
investigadores ya sean nacionales o internacionales, que
aportan sus conocimientos a la comunidad virtual que los
investiga
y
los
referencia.
La
enseñanza
virtual,
semipresencial o presencial muestran los mismos procesos
de evaluación cuantitativa como cualitativa en los alumnos.
Al fin y al cabo es el estudiante el responsable en su
proceso de aprendizaje.

5. Con todas estas intervenciones en los foros,
evaluaciones
de
conocimientos
y
conceptos
aprendidos, desarrollo de las actividades y las
diferentes reflexiones que traen y desarrollé de las
lecturas, conseguí mi objetivo de hacer un uso más
razonado de las posibilidades que las nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación nos
ofrecen.
Cambiar al aprendiz de ser un sujeto como receptor
pasivo de información a ser un sujeto activo que sea
capaz de buscar de una manera razonada la
información, que sea reflexivo, crítico y que gracias a
estas herramientas favorezcan al estudiante en
comportamientos más participativos en clase.