Este documento presenta un portafolio digital para trabajar el área básica de matemáticas, específicamente la multiplicación. Incluye los docentes a cargo, estudiantes, objetivos de aprendizaje y actividades diseñadas con recursos educativos digitales para mejorar el rendimiento de los estudiantes en multiplicación.

1. PORTAFOLIO DIGITAL

2. ÁREAS BÁSICA A TRABAJAR:
Matemática
PRESENTACION DOCENTE:
JULIO CARLOS CORDERO SEÑA Licenciado
en informática y medios audiovisuales.
GERMÁN ALBERTO GUZMÁN ARISMENDY:
Licenciado en educación física recreación y
deporte.
MARTA CECILIA JIMÉNEZ BETANCUR:
Licenciada en tecnología e informática

3. PRESENTACIÓN ESTUDIANTES:
NOMBRES APELLIDOS
MILTON ANDRÉS CAMPIÑO CAMPIÑO
MARÍA ALEJANDRA CAMPIÑO MESA
LUIS FERNANDO CANO MONTOYA
ANGIE NATALIA DEOSSA MARÍN
SANTIAGO DEOSSA PIEDRAHITA
ANDRÉS FELIPE ECHEVERRY DEOSSA
JUAN DIEGO ESTRADA GONZÁLEZ
SILENA LARA CARDONA
JUAN ESTEBAN PINEDA MUÑOZ
MARLON QUIROZ GIL
JUAN ESTEBAN QUIROZ OSORNO
SIOMARA QUIROZ OSORNO
YESID RAMÍREZ BOLÍVAR
RUBI RESTREPO GÓMEZ
ANDRÉS DAVID SÁNCHEZ SÁNCHEZ
MARLON ANDRÉS SOSSA MEJÍA
BRENDA JIMENA RESTREPO ESTRADA
LUISA FERNANDA GUIRALES RESTREPO

4. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA:
Los estudiantes del grado tercero, durante la realización de las
actividades han mostrado bajo rendimiento en el área de
matemáticas, más específicamente en el tema de multiplicación
se les dificulta multiplicar, por consiguiente si no logran multiplicar
correctamente se les va dificultar aún más aprender a dividir,
dicho problema es preocupante porque las operaciones básicas
que todo estudiante debe saber es sumar, restar, multiplicar y
dividir correctamente de aquí parte el interés por crear una
estrategia que motive al estudiante a desarrollar sus habilidades
hacia esta área y sus operaciones.
¿Cómo lograr utilizar estrategias pedagógicas en el aula y fuera
de ella, para resolver problemas de multiplicación?
¿Cómo identificar qué operación utilizar para resolver problemas
de matemáticas?

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 OBJETIVO GENERAL:
Diseñar estrategias pedagógicas divertidas con
multiplicaciones, fundamentadas en las tic.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Realizar ejercicios que promueven el
aprendizaje de las multiplicaciones.
Crear situaciones problemáticas que exijan el
uso de las multiplicaciones.
Utilizar páginas educativas que incentiven el
aprender a multiplicar.

6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTE DE
APOYO
BIBLIOGRÁFICO
http://math.cilenia.com/es
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juegos.ph
p?groep=5&vak=rekenen
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/jue
gos/juego_tabla_multiplicar_1.php
http://jeux.lulu.pagesperso-orange.
fr/html/tableM/tableM1A.htm

7. ACTIVIDADES DISEÑADAS
ACTIVIDAD RECURSOS EDUCATIVOS Y DESCRIPCION FECHAS
Explicación de la
juegos online que nos preguntan las tablas de multiplicar para que estudiarlas sea
algo más divertido.
multiplicación
Aprenderán las tablas jugando
23/07/201
4
Continuidad
actividad anterior
http://math.cilenia.com/es
repasaran las tablas
30/07/201
4
Ejercicios de
repaso
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juegos.php?groep=5&vak=rekenen
repasar las tablas
20/08/201
4
Resolver
problemas
Power point
Realizaran problemas de adicción, sustracción y
multiplicación.
27/082014
Multiplica http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/juegos/juego_tabla_multiplicar
_1.php
ejercitarse con las tablas
03/09/201
4

8. En excel Resolverán ejercicios y lo enviaran por correo al docente 17/09/201
4
Symbaloo http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/html/tableM/tableM1A.htm
ejercicios virtuales
24/092014
Test/Symbaloo http://tablestest.com/sp
realizar prueba virtual
01/10/201
4
El abuelo educa http://www.elabueloeduca.com/aprender_jugando/juegos/matematicas/pr
actica_jugando_tablas_de_multiplicar.php
repasar las tablas
02/10/201
4
Resolver
problemas
http://duendecrispin.com/gusanito-de-seda/bertin-matematico.html
Resolver los problemas en línea y pasarlos a Word y enviar por correo
la actividad en grupos de 2.
15/10/201
4

9. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
La evaluación se realizo de forma
permanente y continua a través del
desarrollo de las diferentes actividades, cuyo
resultado permitió percibir el avance
alcanzado por cada uno de los estudiantes