con el juego también aprendo proyecto ludico

1. INSTITUCION LICEO CONQUISTADORES DE LA AMERICAS
CARACTERIZACION DE PROYECTOS DOCENTES
2010 - 2014
Todo esfuerzo por difundir la instrucción es vano,
Cuando no se acomoda la enseñanza a las necesidades,
Naturaleza y porvenir del que las recibe".
José Martí. (Brasil
1.- IDENTIFICACION DEL DOCENTE O DIRECTIVO DOCENTE:
2.- TITULO
3- PROBLEMA
3. FUNDAMENTO O DIAGNÓSTICO
CONSTANZA BERMUDEZ
CON EL JUEGO TAMBIÉN APRENDO
¿Cómo fortalecer a través de la lúdica, la recreación y el juego los procesos de
aprendizaje aprovechando los descansos para fortalecer la convivencia entre
todos miembros de la comunidad educativa mediante la lúdica, la recreación y
el juego?

2. La población de la institución educativa liceo conquistadores de las américas
presenta deficiencias en la utilización de actividades lúdicas recreativas. A
continuación nombraremos posibles causas:
* Espacios lúdicos, culturales, de interés y de formación son muy escasos y muchas
veces no cumplen con la cobertura de la población para dichas actividades.
* Adicción a la T.V.
* Niños sin acompañamiento
* La poca aplicación del juego y la lúdica en los espacios de las instituciones *
*La falta de maestro ludentes interesados por compartir juegos y risas con los
estudiantes.
4. OBJETIVO GENERAL
Crear estrategias pedagógicas a través de la lúdica , la recreación y el juego
para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje implementando espacios
más lúdicos y recreativos como una forma de dinamizar los descansos y así
fomentar la sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad
educativa
5. CONTESTE LAS PREGUNTAS PARA DEFINIR OBJETIVOS ESPECÍFICOS
¿Porque son importantes las
estrategias dentro del
aprendizaje?
Posibilitar a los niños y las niñas del colegio el acceso al juego en
todas sus dimensiones como herramienta de aprendizaje
¿Cómo se puede fortalecer el
proceso de aprendizaje?
Incentivar a los docentes en el uso de herramientas lúdicas
pedagógicos como juegos interactivos, cuentos y juegos deportivos
¿Porque es importante la sana
convivencia dentro l proceso de
aprendizajes?
Promover la identidad y valoración de las diferencias a través de la
Lúdica
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Posibilitar a los niños y las niñas del colegio el acceso al juego en todas sus
dimensiones como herramienta de aprendizaje
2. Incentivar a los docentes en el uso de herramientas lúdicas pedagógicos como
juegos interactivos, cuentos y juegos deportivos
3. Promover la identidad y valoración de las diferencias a través de la
4. Lúdica
5. Trasladar los valores del juego recreativo al espacio del recreo y a la clase
6. Implicar a las familias en el proceso, compartiendo así la educación de sus hijos

3. 6. – METODOLOGÍA DE TRABAJO
Lo primordiales el desarrollo integral de la persona mediante el
Juego y la creatividad, lo cual contribuirá a la formación de seres humanos autónomos, creadores y felices. El juego, esta sencilla palabra representa un sinnúmero de experiencias, descubrimientos, relaciones y sentimientos. Su valor es incalculable. Para quienes lo practican, la vida se hace más placentera; aquellos que lo menosprecian se deshumanizan; para quienes lo conocen y se les limita el derecho a jugar, la existencia resulta dolorosa.
Dentro de este proyecto se realizaran distintas actividades como cuentos manualidades juegos entre otros cada uno por niveles teniendo en cuenta la edad correspondiente.
7.- SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES O TAREAS
Para el desarrollo del proyecto se van a realizar varias actividades las cuales se van a llevar a cabo con los estudiantes, docentes.
Las actividades a trabajar son:
8. RELACIÓN ACTIVIDAD-OBJETIVO ESPECIFICO
Actividad
Objetivo específico
 cuentos
1. Mostrar a los niños videos sobre cuentos infantiles incentivando el aprendizaje de normas de convivencia
 canciones
2. Enseñar a los niños diferentes canciones infantiles para fomentar habilidades de memorización y concentración como me miro en el espejo
 manualidades
3. fortalecer en los niños la motricidad fina por medio de diferentes manualidades con herramientas como rasgado, entorchado, y moldeado de distintos materiales
 Juegos
4. Crear espacios lúdico pedagógicos que le permitan al niño un mejor desarrollo socio afectivo por medio de juegos como simón dice, pato pato ganso entre otros

4. 9.- ESTABLECER LA PROGRAMACIÓN O CRONOGRAMA
VER ANEXO
10.- DETERMINAR LOS BENEFICIARIOS
Niños de edades entre 2 a 5 años
Institución educativa en general
La docente como estrategia para elaboración de clase
Los padres de familia como fortalecimiento para el desarrollo de habilidades
de sus hijos
11.- EVALUAR LOS RESULTADOS ESPERADOS
Encuetas
Diario vivir
Comportamiento a lo largo del tiempo por parte de los estudiantes
12.- DETERMINAR LOS RECURSOS HUMANOS
.
1. Comunidad educativa en general
Estudiantes, Docentes, Directivo y Padres de Familia
13. LISTA DE MATERIALES
Didácticos: Papel, cartón paja, tijera, pegante cartulina
Tecnológicos: Computador, grabadora, Internet
Cuentos infantiles
Implementos Deportivos: Balones, cuerdas, aros, pelotas…
Juegos Didácticos: Loterías, Dominó, cuentos infantiles …

5. FIRMA DEL DOCENTE_____________________________________
NOTA DE ACEPTACION Y RECOMENDACIONES:
_______________________________________________________
FIRMA DE RECTORIA

6. 9.- ESTABLECER LA PROGRAMACIÓN O CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES
ACTIVIDADES
MARZO
7
14
21
28
Canción:
Lúdica del pensamiento: Circuitos
Juegos
Canción
ABRIL
4
25
11
Lúdica del pensamiento: Rompecabezas
Juegos
Canción
MAYO
2
9
16
23
30
Juegos
Lúdica del pensamiento: Juegos de ensartar
Canción
Juegos
Canción
JUNIO
6
13
Canción
Lúdica del pensamiento: Bloques lógicos
JULIO
11
18
25
Juegos
Lúdica del pensamiento: Tiro al blanco payaso
Canción
AGOSTO
1
8
15
29
22
Lúdica del pensamiento: Circuitos
Juegos
Canción
Lúdica del pensamiento: Rompecabezas
Juegos
SEPTIEMBRE
5
12
19
26
Canción
Juegos
Lúdica del pensamiento: Juegos de ensartar
Canción
OCTUBRE
3
Juegos

7. 17
24
Canción
Lúdica del pensamiento: Bloques lógicos

8. ANALISIS Y CLASIFICACION DE JUGUETES DE ACUERDO A LA EDAD Y ETAPA DEL DESARROLLO MENTAL DEL NIÑ@
SISTEMA
ETAPA
EDAD
ACTIVIDAD LÚDICA
E
Sensorio –motora
Desde el nacimiento hasta los 2 años
Ejercicios
S
Representativa
2 a 4 años
Simbólico
A
Intuitiva
4 a 6 años
Armar – ensamblar construcción
R
Operativa concreta operativa formal
7 a 11 y 12 años en adelante
Reglas simples – reglas complejas
E: juegos de ejercicio. Sonajeros, juguetes sonoros y visuales, caleidoscopios, juguetes de manipulación.
S: juegos simbólicos. Muñecas, personajes en miniatura, trajes, títeres.
A: juegos para armar. Juegos LEGO, juegos de construcción, rompecabezas, juegos de mosaico.
R: juegos de reglas simples. Loterías, dominós, monopolios, deportivos.
Juegos de reglas complejas. Ajedrez, juegos de deducción