CON LAS TIC LAS MATEMATICAS SON UN JUEGO

1. PROYECTO
EDUCANDO
CON LAS TIC
LAS
MATEMATICAS
SON UN JUEGO
DOCENTE:
YUDIS PATRICIA IZQUIERDO
GESTOR:
SINDY PAOLA ARDILA HERRERA

2. INTRODUCCION
 El presente proyecto tiene la finalidad de mejorar
el nivel de logro de aprendizaje en el área de
matemáticas, en niños y niñas del nivel primario.
 Con las tic las Matemáticas son un juego, está
enfocado a los estudiantes de la escuela rural
Monchia en el contexto de la Educación tienen
que desempeñar una doble función: la formativa
de capacidades intelectuales, y la instrumental.
 En el aspecto formativo, la finalidad fundamental
de las Matemáticas es el desarrollo de la facultad
de razonamiento y abstracción.

3. ANTECEDENTES
 La matemática no es memorizar, es buscar la
forma de agradar en el alumno
 por medio de actividades, pasatiempos
juegos y maneras básicas sencillas y
creativas.
 No es tratar que el alumno utilice la
matemática porque es obligatoria sino hacer
ver la forma de aprenderla para ser una
persona avanzada en un futuro puesto que
es muy Importante en la vida diaria del ser.

4. JUSTIFICACION
 Este proyecto de implementación de las tic en el aula es
de suma importancia, realizarlo por que facilitará la
enseñanza y aprendizaje en el educando alcanzando los
conocimientos a través de un nuevo método tecnológico
didáctico y practico.
 Además se busca motivar a los niños, padres y
comunidad en general sobre la importancia de las nuevas
tecnologías en la vida social, laboral y cultural de cada
individuo.
 También se quiere lograr un conocimiento razonable
atreves de la aplicación de diversas estrategias lúdicas.
 Se ha demostrado que la enseñanza bajo la lúdica
desarrolla un mejor aprendizaje

5. PROBLEMATICA
 En la escuela rural Monchia sede F se
evidencia la falta de interés por parte de los
educandos en el aprendizaje del área de
matemáticas y la falta de apoyo de los
padres en el proceso educativo de sus hijos.
 La preferencia por el trabajo y algunas
ocupaciones de la casa hace que sus hijos
no reciban el acompañamiento requerido.
 La falta de interés por parte del educando
hace que esta problemática sea mayor, pues
no se recibe el desempeño deseado en el
área.

6. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
 Incentivar el aprendizaje los educando a través de nuevos
métodos, herramientas tecnológicas, uso de materiales
lúdicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las
matemáticas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Realización de actividades que diseñen y elaboren
materiales lúdicos que favorezcan la comprensión y
solución de problemas.
 Implementación de herramientas tecnológicas.
 Juegos del computador.
 Desarrollar en los educandos habilidades y destrezas de
pensamiento lógico a partir de software matemáticos.

7. MARCO TEORICO
SABER
 conocimientos más asequibles en los niños
POR QUE
 mejorará enseñanza, los conocimientos llegar más a través
de estas herramientas
Quienes
 Docentes (creando nuevas metodologías)
 Herramientas (juegos, tics, lluvia de ideas)
Tics: escuchando música, juegos
, rondas, computadores, proyectar videos, películas de
ayuda,
 Juegos del computador
 la televisión
Clase: a través de más motivación y limitar el tablero

8. CONTENIDOS
INTERDICIPLINARES
 Esteproyecto de aula esta enfocado en
el área de matemáticas, pero partiendo
de una base la matemática es
indispensable la socialización con otras
asignaturas, al igual que la
participación, realización de
actividades, evaluaciones escritas u
orales, que evidenciarían de interés del
educando y el uso de software del aula.

9. ACTIVIDADES
 Esta nueva metodología será enfocada
en herramientas
tecnológicas, utilizaremos Sebran.
 Encuestas a padres, juegos como la
escalera, domino, parques, talleres de
aplicación y solución de problemas, y
actividades lúdicas como cantos y
trabalenguas de números.

10. RECURSOS
Los recursos que tenemos en el aula:
 Computadores
 Televisor
 Dvd
 Grabadora
 Videos
 Juegos interactivos o software del computador
El gestor nos aporta;
 Cámara
 Celular con internet
 gps

11. CRONOGRAMA
 DIA 1. Se realizaron preguntas sobre la
importancia de las matemáticas
 DIA 2.se realiza una encuesta sobre que
aspiran cuando grandes
 DIA 3.Resaltar la importancia de las
matemáticas en un futuro.
 DIA 4.se convoca una reunión de padres
para tratar los temas de el proyecto
realizado.
 DIA 5. Se presentan los trabajos realizados
para socializarlos en el aula.

12. BIBLIOGRAFIA
 http://puj-
portal.javeriana.edu.co/portal/page/portal/F
acultad%20de%20Ciencias/zgi_enf_infeccios
as/lineas/proyectos
 http://www.slideshare.net/maestrayolanda/p
royecto-escolar#btnNext
 http://www.slideshare.net/Ciclosmisi/modelos
-y-enfoques-pedagogicos-marzo-15#btnNext

13. CONCLUSIONES
 Con este proyecto demostramos que
existen diferentes formas, actividades y
 Acompañamientos que hacen posible
solucionar problemáticas del aula
 Así como logramos la solución en esta
área se podrá aplicar en las diferentes.

14. EVALUACION DEL PROYECTO
 ESTRUCTURA DEL PROYECTO…………………………………………7.0
 EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE……………………………………….8.0
 APROPIACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE………………….7.0
 EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE CAMBIO……8.0
 DESARROLLO DE PRESENTACION DEL PROYECTO………………9.0
 TOTAL…………………………………………………………………….7.8