El documento discute la virtualización de la universidad a través de las nuevas tecnologías. Señala que las nuevas tecnologías están penetrando progresivamente en la educación superior, abriendo nuevos horizontes para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación a través de la "universidad virtual". También destaca que tanto la UNESCO como el Instituto Internacional de la Unesco para la Educación Superior en América Latina y el Caribe han estado promoviendo la aplicación de las nuevas tecnologías de información y comunicación a la

1. LA VIRTUALIZACIÓN DE LA
UNIVERSIDAD
¿Cómotransformar
la educaciónsuperior
con la tecnología?
Lic. Julissa Vargas Fuentes

2. La educación ha sido tal vez una de las áreas institucionales
de la sociedad en la cual se han manifestado con menos
amplitud esas nuevas tecnologías, por el alto grado de
conservatismo de los sistemas educativos.

3. UNESCO
Ha conferido una importancia crucial tanto
a la educación superior como a las nuevas
tecnologías ya mencionadas y ha organizado en
la última década del Siglo XX muchas actividades
de reflexión y acción sobre el pasado, presente y
futuro de la educación superior.
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

4. In
Las nuevas tecnologías están penetrando progresivamente en la
educación superior, y abriendo nuevos horizontes para la
enseñanza, el aprendizaje y la investigación, a través de nuevas
modalidades educativas plasmadas en el concepto de "universidad
virtual"
nuevas tecnologías
penetrando
educación superior
nuevos horizontes
"universidad virtual"

5. El IESALC también ha estado consciente de este conjunto de
cambios que están ocurriendo no sólo en América Latina y el
Caribe sino a nivel mundial y ha realizado esfuerzos para
desarrollar una línea de trabajo en materia de aplicación
de las nuevos tecnologías de información y
comunicación a la educación superior en sus diversas
funciones y desde 1989 ha venido realizando actividades en esa
dirección.
Instituto Internacional
de la Unesco para la
Educación Superior en
América Latina y el
Caribe (IESALC)

6. Esta nueva alternativa debe ser estudiada seriamente por
profesores, estudiantes, investigadores, administradores y
directivos de la educación superior en América Latina y el
Caribe y en el país, con miras a articular adecuadamente la
virtualización de las actividades universitarias en una
combinación óptima con las actividades que se realizan en el
mundo físico.

7. Comunidades virtuales como conductoras del
aprendizaje permanente
Es necesario señalar la gran variedad de programas
existentes, que cubren toda la gama de áreas del conocimiento.
Con respecto a los medios utilizados para enseñar en
INTERNET, de los tres servicios telemáticos básicos utilizados
más frecuentemente en la educación virtual, predomina
ampliamente el web, tanto a nivel de pregrado como a nivel de
postgrado. En menor grado encontramos los grupos de
discusión y el correo electrónico.

8. http://www.schoolofed.nova.edu/dll/spanish/modulos/conocimiento/Silvio_La_
virtualizacion_univ.pdf
Extraído del documento LA VIRTUALIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
De José Silvio , Caracas, 2000