Este documento presenta el módulo de Teoría del Desarrollo Educativo de una maestría en desarrollo educativo. Explica que México ha sido evaluado por la OCDE para mejorar la investigación y desarrollo en educación. Detalla los requisitos para aprobar el módulo, incluyendo la participación, elaboración de una wiki y la presentación de un trabajo final comparando teorías del desarrollo y su aplicación a la práctica educativa.

1. Módulo Teoría del Desarrollo
Educativo
Maestría en Desarrollo Educativo

2. Introducción
• México ha sido constante revisado por la
OCDE.
• El propósito de estos informes es valorar hasta
qué punto el sistema educativo de I y D dentro
del país está funcionando como un medio
para crear, cotejar y distribuir el
conocimientos que los profesores y políticos
pueden utilizar.

3. Introducción
• Dos informes han sido escritos: el CERI 2000 y el
2004.
• El primero llama a mejorar las bases de
conocimiento para mejorar las políticas
educativas, ya que a la fecha son muy bajas
comparadas con la salud y la ingeriría.
• El segundo, aborda cuatro tipos de innovaciones
educativas y de otros sectores. Se dice que se
debe apoyar en las innovaciones radicales y en las
incrementales. Los gobiernos requieren
evidencia.

4. Introducción
• Este informe fue elaborado por doctores de
las universidades de Pensilvania, Madrid,
Valencia y de Chile.
• El analista principal fue Kurt Larsen, del CERI
de la OCDE asistió a todo el equipo y
escribiendo la revisión del informe.

5. Propósito del módulo
• Que el estudiante de la maestría conozca cuál
es el estado actual de la I y D en nuestro país,
así como las principales organizaciones
encargadas de realizar la investigación
educativa.
• Que asuma un compromiso ético al participar
en su ámbito de competencia a desarrollar y
crear conocimiento que sirva para aumentar la
calidad de la investigación nacional.

6. Propósito del módulo
• Así mismo conocerá la importancias de las
teorías del desarrollo sostenible, de la
dependencia y de la modernización, con el fin
de aplicarlo a su persona, a la disciplina de
estudio, a su institución y a los destinatarios
de los procesos investigativos.

7. Requisitos de la evaluación y
acreditación
• Formato de autoevaluación (50%).
– Participación.
– Reporte de lecturas.
– Productos diarios.
• Elaboración de la wiki (20%).
– Contiene todos los productos del módulo.
• Trabajo final impreso. (30%).
• TOTAL 100%

8. Sobre la asistencia y la calificación
• Sólo se permite una inasistencia para poder
acreditar los dos módulos. (Ya que se trata de
sesiones dobles).
• Nadie que tenga una falta, aún justificada,
podrá obtener 10.
• Dos retardos hacen una falta.

9. Características del trabajo final
• Módulo Teoría del Desarrollo Educativo:
Cuadro de doble entrada con un resumen
practico de las aportaciones que las diferentes
teorías le dan a mi práctica educativa.(Ver la
hoja al final de la antología).
• Anteproyecto de investigación
cuantitativa/cualitativa.