tecnicas de aprendisaje

1. Universidad Estatal del Sur de Manabí
CREADA EL 7 DE FEBRERO DEL AÑO 2001, SEGÚN REGISTRO OFICIAL # 261
GESTION EMPRESARIAL
INTRODUCCIÓN
Leer bien, dominar todas las habilidades que requiere la lectura, es imprescindible para
cualquier persona que esté estudiando o desee estudiar, lo cual requiere un largo proceso
de aprendizaje, que normalmente comienza en la escuela, pero debe ir seguido de una
práctica sistemática, de una gran dedicación y de una formación continuada que quizá no
termine nunca, dado que la lectura es uno de los comportamientos intelectuales más
complejos al que puede llegar el ser humano. Hasta tal punto es importante la lectura que
muchas de las dificultades porlas que pasan un importante número de estudiantes dimanan
de sus deficientes habilidades como lectores, deficiencias que suelen provocar problemas
de comprensión, de retención y de elaboración y que llevan aparejado un empleo excesivo
de tiempo, acumulación de cansancio y fatiga por el esfuerzo que acarrea e, incluso,
pensamientos irracionales del tipo «debo ser tonto porque no me entero de nada», «yo no
sirvo para estudiar», etc., con el consiguiente deterioro del auto concepto y el riesgo más
que posible de abandonar los estudios. Puesto que el estudio es, fundamentalmente
abstracto-verbal, resulta absolutamente imprescindible saber leer bien.
Objetivos Generales
Capacitar a los estudiantes en las técnicas básicas de la lectura, complementando su labor
con la correcta utilización de dinámicas y ejercicios, para la consecución de resultados
eficaces en la promoción de la lectura.
Objetivos Específicos
 Actualizar a los participantes en los conceptos de animación a la lectura
otorgándoles las facilidades para desenvolverse en la formaciónde nuevos lectores.
 Fortalecer la capacidad pedagógica para la implementación y desarrollo de las
técnicas y dinámicas de animación a la lectura.
 Dominar conceptos necesarios para fomentar la lectura.
 Adquirir la capacidad de análisis para resolver dificultades y aprovechar
oportunidades para una adecuada animación lectora.

2. Universidad Estatal del Sur de Manabí
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GESTION EMPRESARIAL
MARCO TEÓRICO
LECTURA INFORMÁTICA
La lectura informática es un proceso que realizan los ordenadores para acceder a datos de
una fuente y situarlos en su memoria volátil para procesarlos. Las fuentes de las que los
ordenadores pueden leer datos son muy variadas: discos duros, discos flexibles, Internet,
entradas de audio y vídeo a través de puertos informáticos, etc.
La acción de leer una unidad de información (por ejemplo, un byte) se denomina ciclo de
lectura. El circuitoeléctricoque transforma los cambios físicos en el flujomagnético en bits
abstractos es el canal de lectura. Los errores de lectura se producen cuando el componente
físico del proceso falla por algún motivo (polvo, ralladuras...).
LECTURA CRÍTICA
La lectura crítica se considera que es una acción que requiere un correspondiente
aprendizaje y que merece la pena dominar. ¿Por qué? Porque gracias a aquella se puede
conseguir beneficiarse de las siguientes ventajas, entre otras muchas más:
 Se convertirá en una herramienta estupenda para hacer resúmenes de textos así
como para acometer la creación de guías o sumarios.

Es una buena manera de poder tomar decisiones y establecer unas ideas que tienen
unas bases sólidas.
La lecturacrítica,por lo tanto,es el paso previo al desarrollo de un pensamiento crítico.Sólo
al comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje implícito del contenido
más allá de lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones y formarse un juicio con
fundamento.
El único texto que puede criticarse es aquel que se ha entendido. Por eso la lectura crítica
está asociada a una comprensión cabal de la información. Cuando se logra dicho grado de
comprensión, el lectorpuede aceptar orechazar la idea del autor conresponsabilidad sobre
su decisión. Para fomentar el pensamiento crítico, pues, primero deben brindarse las
competencias necesarias en lectura crítica.
Tal es el valor que posee la citada lectura crítica que, en muchos rincones del mundo, se
desarrollan cursos sobre ella, conel claropropósito de que los alumnos aprendan a analizar
en profundidad cualquier texto, a valorarlo en base a los recursos verbales existentes y a
establecer relaciones de aquel con otros documentos.
Por todo ello, lo habitual es que esas propuestas formativas se centren en desarrollar
aspectos tales como la diferencia entre crítica periodística y crítica académica, el estilo
narrativo, la integración de los elementos que dan forma a un texto, la ambientación, los
personajes o el punto de vista.

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GESTION EMPRESARIAL
LECTURA INTERPRETATIVA
Lectura interpretativa en este nivel de lectura, el lector activa sus conocimientos.
Demuestra si está en capacidad de anticiparse o hacer suposiciones relacionados con el
contenido del texto. Interpretar un texto es una de las experiencias lectoras más
satisfactorias.
Interpretar es interpretar es construirrelacionar un sentido para elel textoque se está texto
leyendo con otros que una significación comparten la misma coherente temática el lector
propone qué es lo ¿qué es que el texto quiso decir. Interpretar? interpretar es dialogar
interpretar es inferir el acto de interpretar un texto debe ser entendido como una
información implícita posibilidades lectoras, como a partir de un proceso que van
estableciendo información explícita opciones de sentido.
Son actos fundamentales de comprensión. Nos permite dar sentido a diferentes palabras,
unir proposiciones y frases y completar las partes de información ausente inferencias
conecta y complementa. Su intuición y su experiencia personal como base para conjeturas
e hipótesis.
CONCLUSIONES
La lecturatiene una gran importancia en el procesode desarrollo y maduración de los niños,
por tal motivo es tan importante crear el hábito de leer en sus hijos desde edad temprana,
ya que existe una estrecha relación entre lectura y rendimiento escolar. Mediante la lectura
se mejoran las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales, da facilidad
para exponer los pensamientos, enriqueciendo así los contactos personales, sirve para
ampliar el horizonte del individuo permitiéndole ponerse en contactoconlugares, gentes y
costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
BIBLIOGRAFIA
 http://esplectura2011.blogspot.com/2011/12/lectura-informativa.html
 http://es.slideshare.net/ELVIS8618/lectura-crtica-clase
 http://es.slideshare.net/JOSESIL/lectura-interpretativa

4. Universidad Estatal del Sur de Manabí
CREADA EL 7 DE FEBRERO DEL AÑO 2001, SEGÚN REGISTRO OFICIAL # 261
GESTION EMPRESARIAL
Técnicas De Expresión Oral Y Escrita
Excelencia Académica para el Desarrollo
Autora:
Adriana Leonor Salazar Moran
Docente:
Doris Macías
FECHA:
VIERNES 16/01/15