Cuadro comparativo

1. 3. Cuadro comparativo
¿Qué es?
El cuadro comparativo es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias
de dos o más objetos o hechos. Una cuestión importante es que, luego de hacer el cuadro
comparativo es conveniente enunciar a conclusión a la que se llegó.
¿Cómo se realiza?
a) Se identifican los elementos que se desea comparar.
b) Se marcan los parámetros a comparar.
c) Se identifican y escriben las características de cada objeto o evento.
d) Se enuncian afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más
relevantes de los elementos comparados.
¿Para qué se utiliza?
El cuadro comparativo:
 Permite desarrollar la habilidad de comparar, lo que constituye la base para la
emisión de juicios de vapor.
 Facilita el procesamiento de datos, lo cual antecede a la habilidad de clasificar y
categorizar información.
 Ayuda a organizar el pensamiento.

2. Rúbrica de evaluación
Indicador Nivel 1
Malo
Nivel 2
Regular
Nivel 3
Bueno
Nivel 4
Excelente
Se establece
una clara
comparación
de conceptos
de un mismo
tema.
No existe una
comparación
de conceptos.
La comparación
que se da entre
conceptos del
tema se torna
difusa y difícil
de percibir, por
lo que se llega a
pensar que no
existe.
Existe una
comparación
entre
conceptos del
tema que se
maneja, sin
embargo es
difícil
establecer la
existencia de
ésta.
Existe una clara
y precisa
comparación
entre
conceptos del
tema que se
está
manejando.
Profundiza de
manera
correcta en el
tema a
desarrollar.
El cuadro no
contiene una
correcta
profundización,
le hacen falta
muchos
elementos, por
lo cual se pierde
el tema que se
está
desarrollando.
El cuadro no
contiene una
profundización
correcta, el
tema puede
llegar a
confundirse
con otro o bien
se pierde el
foco del cuadro
y la importancia
de éste.
El desarrollo del
cuadro en
cuanto al tema
es de manera
correcta, sin
embargo deja
algunas cosas
sueltas, que
cuesta trabajo
entender en
cuanto a la
relación con el
tema.
El desarrollo del
cuadro en
cuanto al tema
es de manera
correcta; es
decir no deja
nada ¨al aire¨,
puntualiza
todos los
conceptos
importantes del
tema.
El cuadro se
proyecta de
forma
organizada.
No existe una
organización, el
cuadro se ve
sucio y
revuelto.
No existe una
buena
organización el
cuadro
revuelve
conceptos de
más
importancia
con conceptos
de menos
importancia.
Existe una
organización,
sin embargo el
cuadro se
proyecta un
tanto difuso;
cuesta trabajo
entenderlo.
Existe una clara
organización
dentro del
cuadro, por lo
que se proyecta
de forma
limpia.
Demuestra una
clara
jerarquización
de los
conceptos o
Se revuelven
conceptos de
mayor
importancia
con los de
Conceptos de
mayor
importancia se
encuentran
junto con
Cada concepto
tiene un lugar
específico, sin
embargo llegan
a confundirse
Cada concepto
está en su lugar
y en el orden en
que debe de ir
en cuanto a

3. temas que se
están
desarrollando.
menor
importancia,
haciendo que el
cuadro no
tenga una
lógica
jerárquica.
conceptos de
menor
importancia,
sin embargo el
cuadro sigue
una estructura
livianamente
jerarquizada.
algunos
conceptos al
colocarse en
orden
invertido.
importancia
dentro del
tema.
La estructura
del cuadro se
hace en cuanto
a lo establecido
en el
procedimiento.
Se mezclan las
variables con
los conceptos
tanto en la
parte izquierda
como en la
parte superior.
Se mezclan en
algún punto
dentro del
cuadro las
variables con
los conceptos.
Se colocan las
variables de
lado izquierdo y
los conceptos
principales en
la parte
superior.
De lado
izquierdo
encontramos
los conceptos
que se desean
comparar y en
la parte
superior las
variables a
comparar.
Responde a la
pregunta
principal
El cuadro no
responde a la
pregunta, se
pierde el
sentido de éste
y su significado.
El cuadro no
responde de
forma puntual a
la pregunta, sin
embargo se
entiende poco
la respuesta
dentro de sí.
El cuadro
responde a la
pregunta, sin
embargo se
merece una
explicación,
pues se nota
poco difuso.
El cuadro por sí
solo, responde
a la pregunta
sobre la cual
este se está
basando.
El cuadro
contiene buena
ortografía
dentro de sí.
El cuadro no
muestra buena
ortografía,
existen muchas
faltas.
El cuadro
muestra
muchas faltas
de ortografía en
todo lo escrito.
El cuadro lleva
dentro de sí
pocas faltas de
ortografía.
El cuadro lleva
dentro de sí una
buena
ortografía en
todo lo escrito.