1. COMPETENCIAS DIGITALES
Necesidad de un mejor y ampliado desarrollo de las competencias digitales en todos
los sectores de la población La sociedad del siglo XXI se conoce como la "Sociedad
del Conocimiento", y la transformación que ha sufrido en los últimos dos siglos desde la
aparición de la llamada sociedad industrial, ha venido dada por múltiples factores entre
los que puede destacarse la globalización, el impacto en la vida cotidiana de las
tecnologías de la información y la comunicación.
El término tecnologías de la información se usa a menudo para referirse a cualquier
forma de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la
preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en
cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de
organización.
La competencia digital es una de esas competencias clave que recoge el citado
documento. El sujeto, por lo tanto, debe ser capaz de usar los ordenadores para
obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar, e intercambiar información, así como
comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet. Se trata pues,
de que las personas estén alfabetizadas digitalmente de la mejor manera posible.
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10206049684935636&set=o.1600871983508501&t
ype=3
2. Según Julio Cabero Almenara, todo esto requiere:
Que se domine el manejo práctico del ordenador (hardware) y de los programas
más comunes, como por ejemplo algún procesador de textos (software) y algún
sistema de correo electrónico.
Que se posea un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que
permita buscar, seleccionar, analizar, comprender y gestionar, la enorme
cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías.
Que se desarrollenvaloresy actitudes hacia la tecnología que no sean contrarios
a la misma (tecnófobos), ni tampoco acríticos y sumisos.
El docente del siglo XXI ha de ser capaz de:
1 - Crear y editar audio digital
2 - Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes
3 - Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigdas a sus
estudiantes
4 - Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula
5 - Usar contenidos contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes
6 - Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes
7 - Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente
8 - Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación
9 - Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo
10 - Tener un conocimiento sobre seguridad online
11 - Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes
12 - Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales
13 - Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula
14 - Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas
necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima
15 - Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una
encuesta en tiempo real en la clase
16 - Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los
materiales.
17 - Aprovechar los juegos de ordenador y videoconsola con fines pedagógicos
18 - Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación
19 - Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos
20 - Encontrar y evaluar el contenido web
21 - Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)
22 - Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.
23 - Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente
24 - Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula
25 - Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y
alumnos
3. 26 - Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase
27 - Usar organizadores gráficos, online e imprimibles
28 - Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes
29 - Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de
capturas de pantalla
30 - Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan
mensajería
31 - Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible
32 - Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales
33 - Usar herramientas para compartir archivos y documentos con los estu
Que se utilicen las tecnologías en la vida cotidiana como posibilidades de
expresión y comunicación con otras personas, además de como recursos de
ocio y consumo.
Los estudiantes de hoy crecen en una sociedad que es muy diferente de la de sus
padres y abuelos. Para tener éxito en la actual "sociedad de la creatividad y la
innovación", se debe aprender a pensar de manera creativa, planear sistemáticamente,
analizar críticamente, trabajar colaborativamente, comunicarse claramente, diseñar
iterativamente, y aprender continuamente. Desafortunadamente, la mayoría de los
usos de las 'Tecnologías de la Información y la Comunicación' (TIC) en educación formal
y no formal, no apoyan el desarrollo de las habilidades de aprendizaje para el siglo XXI,
pues en muchos casos, las nuevas tecnologías (TIC) simplemente están reforzando las
viejas formas de enseñar y aprender.
4. Martin Dougiamas, Creador del Moodle
“Nuestra visión de Moodle es que sea un LMS de código abierto, flexible, que pueda
ser una caja de herramientas para los educadores para que ellos puedan crear
fácilmente, experiencias de aprendizaje colaborativas y personales para cualquier
sector y sobre cualquier tema.”
