EDUCACION

1. POLÍTICA DE
INVESTIGACIÓN
EN LA E.N.S.M.I
E Q U I P O C O O R D I N A D O R D E I N V E S T I G A C I Ó N

2. ACTIVIDAD DE
INICIACIÓN:
( TO M A R PA P E L Y L Á P I Z PA R A
R E S P O N D E R )

3. 1. PL ANTÉATE UNA
PREGUNTA PARA L A
QUE SIEMPRE HAYAS
QUERIDO SABER L A
RESPUESTA .

4. 2. SI PUDIERAS
INVENTAR UNA
MÁQUINA ¿CUÁL
SERÍA?

5. 3. ¿QUÉ HA
HECHO USTED
POR RESPONDER
A ESA
PREGUNTA?

6. 4.¿QUÉ HA
HECHO USTED
POR CREAR ESA
MÁQUINA?

7. INTRODUCCIÓN
En aras de alcanzar un mejor posicionamiento académico, pedagógico e investigativo, la Escuela
Normal Superior María Inmaculada ha decidido materializar la presente política para el fomento
de la investigación e innovación en estudiantes y docentes. Para lo cual mediante el trabajo
constante de un equipo coordinador de investigación se definen e implementan estrategias, líneas
de investigación, estímulos académicos y económicos para los participantes en procesos
investigativos de la institución.

8. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear estrategias que promuevan los procesos de investigación e innovación en la escuela normal superior María
Inmaculada, basados en los principios pedagógicos y la propuesta de aprendizaje: humanizante, socio crítica y
transformadora.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Fortalecer la criticidad, toma de decisiones y la autoevaluación orientando el proyecto de vida del estudiante
mediante una investigación efectiva en todos los niveles de la institución.
• Incentivar a los estudiantes y docentes de la institución a que desarrollen procesos de investigación e
innovación.

9. PRINCIPIOS DE LA INVESTIGACIÓN
EN LA E.N.S.M.I
La investigación y la innovación realizada en nuestra institución tiene como base los principios
pedagógicos de:
• Enseñabilidad
• Educabilidad
• Pedagogía
• contexto.
Sin embargo, nuestra institución transciende más allá con una propuesta de aprendizaje:
humanizante, socio crítico y transformador.

10. PANORAMA ACTUAL DE LA
INVESTIGACIÓN EN E.N.S.M.I
• Desde El Programa de Formación Complementaria, se enriquece el proceso de
investigación del futuro maestro, quien posterior a una lectura de contexto realizada en su
Práctica Docente Investigativa (PRADI), valida hipótesis pedagógicas generando estrategias que
fortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Proyectos de Investigación liderados por Docentes: Los cuales incluyen como co-
investigadores estudiantes de todos los niveles. En la actualidad se encuentran matriculados los
siguientes proyectos:

11. PANORAMA ACTUAL DE LA
INVESTIGACIÓN EN E.N.S.M.I

12. RECURSO HUMANO PARA LA
INVESTIGACIÓN EN LA E.N.S.M.I
• EQUIPO COORDINADOR DE INVESTIGACIÓN: Equipo líder y orientador de todos los procesos de
investigación
• INVESTIGADOR PRINCIPAL: Es el líder científico y el administrador de un proyecto específico. Es la persona
encargada de indagar e intentar descubrir un nuevo conocimiento o aclarar determinados sucesos. Para ello, realiza
una serie de actividades que le permitan aumentar su saber dentro de un determinado campo de estudio.
• CO-INVESTIGADOR: Es un miembro del grupo de investigación que hace aportes científicos y operativos al
proyecto. El co- investigador participa en la planeación, ejecución, análisis de la información, redacción de
documentos, informes y publicaciones.
• TUTOR INVESTIGADOR: Es un docente que ofrece sus servicios tutoriales a los estudiantes que lideren
procesos de investigación. Involucrando dentro de sus servicios orientaciones sobre la formulación, ejecución y
evaluación del proyecto.
• ASESOR: Es un experto en un tópico determinado, generalmente un agente externo, que contribuye con servicios
específicos requeridos por la investigación.

13. FUNCIONES DEL EQUIPO
COORDINADOR DE INVESTIGACIÓN:
1. Promover y orientar la realización de proyectos de investigación en el aula y fuera de ella.
2. Clasificar y organizar los proyectos de investigación, de acuerdo a las líneas de investigación establecidas por la
institución.
3. Determinar criterios que clasifican los proyectos de investigación en cada una de las cuatro determinadas
líneas de investigación:
– MAESTRO, DIVERSIDADY EDUCACIÓN
– CIENCIA, INNOVACIÓNY TECNOLOGÍA
– DESARROLLO HUMANOY COMUNICACIÓN
– GESTIÓN SOCIAL, PARTICIPACIÓNY DESARROLLO COMUNITARIO
4. Organizar espacios permanentes de encuentro y retroalimentación de los trabajos de investigación realizadas
5. Permanente actualización y capacitación del comité encargado.
6. Implementar las políticas establecidas para el fomento de la investigación e innovación.

14. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
PEDAGÓGICA
• Eje temático basado en los diferentes factores problemáticas que afectan el
contexto educativo.
• MAESTRO, DIVERSIDADY EDUCACIÓN
• CIENCIA, INNOVACIÓNYTECNOLOGÍA
• DESARROLLO HUMANOY COMUNICACIÓN
• GESTIÓN SOCIAL, PARTICIPACIÓNY DESARROLLO COMUNITARIO

15. POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN
PEDAGÓGICA
1. Fomentar la investigación e innovación en la institución, incentivando las capacidades y conocimientos de
estudiantes y docentes, mediante una adecuada gestión de recursos permitiendo desarrollar
investigaciones y proyectos dentro y fuera del aula, realización de eventos científicos, congresos, jornadas
científicas, talleres, diplomados, seminarios, entre otros.
2. Incitar al docente de la institución para que asuma la investigación como parte fundamental en su quehacer
pedagógico y se actualice constantemente en temas relacionados.
3. Establecer convenios y acuerdos inter-institucionales, que permitan canalizar recurso humano, financiero y
material para el fomento de la creatividad, investigación e innovación. Lo anterior será responsabilidad de
las directivas y el equipo coordinador de investigación.
1. Promover hábitos investigativos impulsando y estimulando metodologías de investigación, que faciliten la
ejecución de planes y programas de investigación. Acordes al horizonte institucional, los principios
pedagógicos y la propuesta de aprendizaje de la institución.

16. POLÍTICAS DE INVESTIGACIÓN
PEDAGÓGICA
5. Crear espacios para la difusión del conocimiento científico, resultado de las investigaciones realizadas, mediante la
emisora, producciones literarias, foros, ferias, congresos, etc. motivando a la investigación permanente.
6. Fortalecer la articulación entre la investigación y los principios pedagógicos de enseñabilidad, educabilidad, pedagogía y
contexto, sin olvidar que nuestra institución transciende y va más allá, con una propuesta de aprendizaje: humanista, socio-
crítica y transformadora.
7. Conformar equipos de investigaciones intra e interdisciplinarias, incorporando estudiantes de diferentes niveles de la
institución, promoviendo en el estudiante un espíritu creativo, innovador e investigativo.
8. Incentivar los docentes investigadores que fomenten la permanente búsqueda de respuestas por parte de sus
estudiantes, siendo modelo de investigador mediante trabajos como: publicaciones de investigaciones, libros, revistas y
participación permanente en trabajos de innovación e investigación.
9. Sistematizar todos los procesos de investigación educativa, en todos los niveles de la institución.