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1. LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA FACULTAD DE
POSTGRADOS
Atendiendo a las funciones sustantivas de toda institución de educación superior, la Universidad La
Gran Colombia, por medio de sus actividades académicas, se propone la constante articulación de
la cualificación docente, la proyección social y la investigación, con el objeto de fomentar la
generación, difusión, apropiación y transferencia responsable de conocimiento. Para alcanzar de
manera coherente los propósitos expuestos por la Universidad, la Facultad de postgrados y
Educación Continuada, en concordancia con los programas de pregrado, define las políticas que
deben seguir las líneas, proyectos y programas en materia de investigación, respetando las lógicas
formativas inherentes a todo proceso investigativo. Esta acción permite la consolidación del
conocimiento socialmente responsable, así como la constante generación de nuevas propuestas de
investigación en las que participan los docentes y estudiantes de la facultad.
La estructura de la investigación al interior de la facultad responde, tanto en el nivel formativo, como
en la investigación docente, a las líneas y grupos de investigación generadas por los programas de
pregrado. Esto tiene como fin articular y dotar de coherencia todo el proceso investigativo, además
de facilitar la movilidad académica entre los estudiantes de pregrado con el posgrado ofrecido por la
facultad. De esta manera, el proceso académico que se genera al interior de la facultad de
Postgrados y Educación Continuada se da por medio de una constante retroalimentación con los
procesos investigativos del pregrado, lo que permite la regularidad de las actividades de
investigación de los profesores y estudiantes del programa. Visto de esta manera, la naturaleza
específica de la facultad de Postgrados puede ser asumida como el espacio formativo en el que
convergen las diversas propuestas académicas que se generan en los diferentes escenarios de
pregrado de la universidad.
Teniendo en cuenta las diversas características de los niveles formativos ofrecidos por la facultad
de postgrados, la investigación es asumida como un ejercicio complejo que responde a distintas
necesidades educativas. A nivel de las especializaciones, la investigación es asumida como un
proceso formativo, en el que se pretende fortalecer y complementar el aprendizaje que se da desde
el pregrado y que alimenta a los grupos y líneas de investigación. A nivel de Maestría la
investigación tiene por objetivo desarrollar las capacidades de investigación de los estudiantes, con
el fin de aportar al avance del campo disciplinar, a través del desarrollo del trabajo de grado, por
áreas temáticas y campos de conocimiento que dependen de las líneas y grupos de investigación
establecidos.
Bajo esta lógica, la investigación en la Facultad de Postgrados y Formación Continuada es
concebida, en términos generales, como un proceso constante y dialógico de formación que, en sus
diferentes etapas, pretende ascender en los diversos niveles de complejidad del acto investigativo.
La facultad de Postgrados y Formación continuada, para llevar a cabo los objetivos propuestos, se
compone de unas instancia organizas que tienen por objetivo desenvolver y agenciar las políticas y
objetivos propuestos. La máxima instancia que regula los procesos investigativos al interior de la
Facultad es el Comité de Investigaciones.
El comité de Investigaciones de la Facultad de Postgrados está compuesto por:
● El decano de la Facultad, quien lo presidirá

2. LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA FACULTAD DE
POSTGRADOS
● El coordinador de Investigaciones de la Facultad quien, ejercerá la secretaría del
comité.
● El Director de carrera y estudios
● El Coordinador de Proyección Social.
● Dos profesores investigadores de la Facultad.
● Un representante de los estudiantes.
De acuerdo con el Artículo 61 del Acuerdo 04 de 2006, se establece que las funciones del Comité
de Investigación de la Facultad son:
1. Formular, de acuerdo con las políticas institucionales de investigación, el plan institucional de
desarrollo, el proyecto educativo de la Facultad, las orientaciones del consejo de Facultad y el
Consejo Académico de la Universidad, planes, estrategias, programas y proyectos para el fomento,
desarrollo, evaluación y difusión de la actividad investigativa en la respectiva unidad académica, a
nivel institucional y para participar en congresos, simposios, etc.
2. Proponer estrategias y metodologías que tiendan a fortalecer el desarrollo de la investigación
propiamente dicha e investigación formativa en estudiantes y docentes.
3. Proponer nuevas líneas de investigación.
4. Avalar los proyectos de investigación que se ajusten a las políticas institucionales y
recomendarlos al consejo de facultad para su aprobación.
5. Proponer al consejo de Facultad estrategias para la integración de la investigación con la
docencia y la proyección social, el fortalecimiento de los semilleros de investigación, la participación
en eventos institucionales (encuentros, concursos, mes de la investigación) e interinstitucionales y
la consolidación de la cultura de la investigación en la Facultad.
6. Formular criterios para asegurar que los trabajos de grado tengan la rigurosidad científica y
académica requerida.
7. Establecer mecanismos para que exista un diálogo constante entre los docentes investigadores,
los grupos de investigación, los semilleros y de estos con pares o grupos de trabajo académico
externos, nacionales e internacionales.
8. Promover acciones para generar recursos propios y gestionar recursos externos para financiar o
cofinanciar la investigación.
9. Formular estrategias que promuevan el intercambio, la planeación y la realización de proyecto s
de investigación en cooperación con otras universidades o centros de investigación, el sector
productivo, las organizaciones sociales y las instituciones del Estado.
10. Formular estrategias para incrementar la inscripción de grupos de investigación en Colciencias.