Marco Legar de Educación de la República Bolivariana de Venezuela

1. MARCO LEGAL DE LA EDUCACIÒN
EN LA REPÚBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA
Secciones: 5GH01 - 9IN04 –9IN01N
Facilitadora: Prof. Olga Karina Sivira
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
BARQUISIMETO EDO LARA.

2. Integral Liberadora
Transformadora
Centrada en el Ser Humano
(Ser Social)
Con Equidad y Calidad
Participativa
Democrática
Humanista
Permanente
Características
LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA

3. Objeto de la Ley
Artículo 1. La presente Ley tiene
por objeto desarrollar los
principios y valores rectores,
derechos, garantías y deberes en
educación, que asume el Estado
como función indeclinable y de
máximo interés, de acuerdo con
los principios constitucionales y
orientada por valores éticos
humanistas para la transformación
social, así como las bases
organizativas y de funcionamiento
del Sistema Educativo de la
República Bolivariana de
Venezuela.
LEY ORGANICA DE EDUCACIÒN (2009)
Ámbito de aplicación
Artículo 2. Esta Ley se aplica a la
sociedad y en particular a las
personas naturales y jurídicas,
instituciones y centros
educativos oficiales
dependientes del Ejecutivo
Nacional, Estadal, Municipal y de
los entes descentralizados y las
instituciones educativas
privadas, en lo relativo a la
materia y competencia
educativa.

4. Artículo 3. La presente Ley establece
como principios de la educación, la
democracia participativa y protagónica, la
responsabilidad social, la igualdad entre
todos los ciudadanos y ciudadanas sin
discriminaciones de ninguna índole, la
formación para la independencia, la
libertad y la emancipación, la valoración y
defensa de la soberanía, la formación en
una cultura para la paz, la justicia social, el
respeto a los derechos humanos, la
práctica de la equidad y la inclusión; la
sustentabilidad del desarrollo, el derecho a
la igualdad de género, el fortalecimiento
de la identidad nacional, la lealtad a la
patria e integración latinoamericana y
caribeña.
Principios y Valores Rectores de la Educación
Se consideran como valores
fundamentales:
el respeto a la vida, el amor y la
fraternidad, la convivencia armónica
en el marco de la solidaridad, la
corresponsabilidad, la cooperación, la
tolerancia y la valoración del bien
común, la valoración social y ética del
trabajo, el respeto a la diversidad
propia de los diferentes grupos
humanos. Igualmente se establece
que la educación es pública
y social, obligatoria, gratuita, de
calidad, de carácter laico, integral,
permanente, con pertinencia social,
creativa, artística, innovadora, crítica,
pluricultural, multiétnica,
intercultural, y plurilingüe.

5. Fines de la educación
Artículo 15. La educación, conforme a los principios y valores de la
Constitución de la República y de la presente Ley, tiene como fines:
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno
ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática
basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la
participación activa, consciente, protagónica, responsable y solidaria,
comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada
con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos, con los
valores de la identidad local, regional, nacional, con una visión indígena,
afrodescendiente, latinoamericana, caribeña y universal.

6. 2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la
participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la
democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio
de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la
reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las
nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social.
3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con
conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios,
valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes
populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las
diversas regiones del país .

7. CORRESPONSABLES DE LA EDUCACION
Artículos 17,18,19,20, 21,22
Las Familias La Escuela
La Comunidad El Estado

8.  Democrática
 PARTICIPATIVA
 INTEGRAL
 CONTINUA
 COOPERATIVA
 SISTEMATICA
 CUALI-CUANTITATIVA
 DIAGNOSTICA
 FLEXIBLE
 FORMATIVA Y ACUMULATIVA
LA EVALUACIÓN Art 44 LOE
Registro permanente
mediante procedimientos
científicos el proceso de
construcción de los
aprendizajes y el rendimiento
escolar

9. Fundamentado en un sistema
de ideas que puede ser
perfectamente enmarcado
dentro de una profunda
disyuntiva existencial, en la
cual se deslinda claramente
una dicotomía en
movimiento arrollador:
“inventamos o erramos”, es
decir, si no inventamos,
caemos fatalmente en el
error.
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO
SIMÓN RODRÍGUEZ
(1769 – 1854)

10. Concibe a la educación como
proceso que sirve para que los
y las estudiantes y los
maestros y maestras
“…aprendan a leer la realidad
para escribir su historia”, lo
cual supone comprender
críticamente su mundo y
actuar para transformarlo.
PAULO FREIRE
(1921 – 1997)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

11. Consideraba la educación como un
fenómeno colectivo, regido por
normas establecidas por un grupo
social, expresado como una
totalidad; razón por la cual el
Estado debe determinar los medios
para satisfacerla. LUIS BELTRÁN
PRIETO FIGUEROA
(1902 – 1993)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

12. Señaló que la educación tiene como
meta preparar para la vida y abarca
todos los saberes y valoriza el
trabajo, además de formar un
profundo sentimiento patriótico,
mediante la utilización de la cultura
popular, las tradiciones y las
costumbres venezolanas,
latinoamericanas y caribeñas.
BELÉN SANJUÁN
COLINA
(1916 – 2004)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

13.  …“no hay aprendizaje sin un desarrollo
previo y tampoco hay desarrollo sin
aprendizaje”
 El aprendizaje se afianza en los procesos
de desarrollo que aún no acaban de
consolidarse, y no en los productos
acabados.
LEV SEMIONOVICH
VIGOTSKY
(1866 – 1934)
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:
REFERENTE EDUCATIVO

14. 1- Persona Creíble
Perfil Docente: autoestima, ética
personal y profesional, vocación,
entusiasmo, manejo situacional,
creatividad, metas claras, solidario y
digno ejemplo a seguir.
2- Conductor Cultural
Propiciar el crecimiento personal y
colectivo para garantizar y
preservar los orígenes y el entorno
socio cultural de la comunidad
3- Animador de una
Comunidad Educativa
Motivar con entusiasmo la
participación de los actores del
hecho educativo en la construcción
de una ciudadanía adaptada al
mundo contemporáneo
4- Garante de la Ley
CRBV.
LOE
LOPNA
Ley para las personas con
Discapacidad
Resolución 2005
5- Organizador de una
vida Democrática
Educar hacia el respeto de las ideas
y opiniones de los demás, la
convivencia, propiciar una sociedad
participativa y protagónica
multiétnica y pluricultural
6- Intelectual
Tomar en cuenta las corrientes
filosóficas, psicológicas que
explican de manera clara como los
individuos aprenden y búsqueda de
constantes innovaciones

15. “…El título de Maestro no
debe darse sino al que sabe
enseñar, esto es, el que
enseña a aprender, no…al
que manda aprender, o
indica lo que se ha de
aprender, ni…al que
aconseja que se aprenda…
Maestro es el que
transforma…
Simón Rodríguez