El documento describe la transformación de la educación venezolana para construir el socialismo siguiendo los principios de Hugo Chávez. Propone una pedagogía radical, antiimperialista y antineoliberal que promueva valores humanistas, la diversidad cultural, y la formación integral del ser humano. El objetivo es desarrollar la conciencia revolucionaria y superar la ética del capitalismo.

1. Subsistema de Educación Básica
Julio de 2013

2. La educación venezolana desde la última década del siglo XX
y el transcurrir del siglo XXI transita por un conjunto de
transformaciones. Estas son parte del proceso de cambios
profundos de la sociedad venezolana para la construcción del
socialismo.

3. El desafío y horizonte estratégico de la patria venezolana en:
• Materializar
alternativas
contra-hegemónicas
al
neoliberalismo.
• Potenciación del pensamiento crítico para la socialización
de saberes en función del bien común.

4. “El socialismo del siglo XXI es una invención que está en
pleno desarrollo, no hay fórmulas, se requiere mucha
inventiva, creatividad y, sobre todo, conciencia.”
Conferencia de prensa del Comandante Supremo de la Revolución Bolivariana Hugo Rafael Chávez Frías.
Residencia del Embajador de Venezuela. Quito, Ecuador. 30 de mayo de 2006.

5. LA EDUCACIÓN
Complejo
entramado
de
prácticas
orientadas
a
la
conformación de subjetividades. Proceso de formación, que
se manifiesta y proyecta en lo diverso de la práctica social.
Es un proceso de formación humana, contiene en su
complejidad una dimensión ético-político y socio-estético.

6. PEDAGOGÍA
Ciencia que de reflexión y acción, para la definición de
sentidos, tendencias, intencionalidades para prácticas y
procesos educativos para lograr un hombre y una mujer que
responda a las necesidades, retos y desafíos en sus
contextos de vida y existencia.

7. PEDAGOGÍA
Pedagogía Radical que implica:
• Una praxis militante.
• Anti-neoliberal
• Antiimperialista
• Opta por la salvación del planeta y la humanidad

8. PEDAGOGÍA
Pedagogía Radical que implica:
• Resistencia ante la injusticia social.
• Incluyente en la diversidad cultural
• Diversidad de saberes
• Formación del ser integral: ético, estético, político,
comunitario, ecológico, social, científico, filosófico, técnico

9. Legado del
Comandante
Eterno Hugo
Rafael Chávez
Frías
• Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
• La Ley Orgánica de Educación
• Resolución 058. Consejos Educativos
• Programa de la Patria (2013-2019)

10. Grandes objetivos históricos:
1.-Defender, expandir y consolidar el bien más
preciado que hemos reconquistado después de
200 años: la Independencia Nacional.
2.- Continuar construyendo el Socialismo
Bolivariano del siglo XXI en Venezuela, como
alternativa al modelo salvaje del capitalismo y con
ello asegurar la “mayor suma de seguridad social,
mayor suma de estabilidad política y la mayor
suma de felicidad”, para nuestro pueblo.

11. Grandes objetivos históricos:
3.- Convertir a Venezuela en un país potencia en lo
social, lo económico y lo político dentro de la gran
potencia naciente de América Latina y el Caribe,
que garanticen la conformación de una zona de
paz en nuestra América.
4.-Contribuir al desarrollo de una nueva
geopolítica internacional en la cual tome cuerpo
mundo multicéntrico y pluripolar que permita
lograr el equilibrio del universo y garantizar la paz
planetaria.
5.- Contribuir con la preservación de la vida en el
planeta y la salvación de la especie humana.

12. El Programa de la Patria en su objetivo estratégico 2.3.5 nos dice que se
deben “consolidar los diferentes procesos de socialización de saberes,
orientados a la potenciación de las capacidades, habilidades y
herramientas apropiadas por el pueblo para el ejercicio de lo público y
desarrollo socio cultural de la comunidades”.
Bajo la figura rectora del Estado Docente asumimos el interés por la
Suprema Felicidad de los Ciudadanos, porque bajo su rectoría se
garantiza:
“El derecho pleno a una educación integral, permanente, continua y de calidad
para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y
oportunidades, derechos y deberes”

13. Una concepción de educación que se desarrolla a partir de:
• El análisis de la realidad educativa desde el contexto
histórico-cultural concreto. Otorga importancia de la
pertinencia social y cultural de los aprendizajes. La
realidad se concibe como una totalidad histórica concreta.
• Fortalecimiento de valores sociales humanistas

14. Una concepción de educación que se desarrolla a partir de:
• Atención integral en la diversidad.
• Desarrollo del enfoque social de la ciencia
• El amor a la patria venezolana y a la unidad
nuestramericana.

15. Una concepción de educación que se desarrolla a partir de:
• Concebir una cultura ambiental
• Desarrollo sustentable y en equilibrio con la naturaleza
• Inclusión de los sujetos sociales
políticas públicas educativas
y
la calidad de las
• Vinculación de la Escuela, familias y comunidad

16. Contribuir al desarrollo de la conciencia
revolucionaria y la superación de la
ética del Capital

17. • Con énfasis en los aspectos de la Pedagogía Crítica, a través
de la cual se busca formar en las y los estudiantes los
valores del nuevo hombre y la nueva mujer en el
socialismo.
• Con énfasis en los valores humanistas sociales y
democráticos y el hombre y la mujer como sujeto social
como centro del proceso educativo.
• Proceso donde se propicia y fortalece la construcción
colectiva de los saberes.

18. • Un proceso que fomenta una formación en correspondencia al
contexto socio-histórico-cultural, la escolaridad y el trabajo
liberador desde las direccionalidades de la Constitución Nacional
y las direccionalidades estratégicas del plan de desarrollo de la
nación venezolana
• Un proceso que vincula la teoría y la práctica.
• Orientada a la formación de sujeto social creador, crítico y
reflexivo.

19. Respeto a la vida
El amor y la fraternidad
La corresponsabilidad
La cooperación
La tolerancia y la valoración del bien común
La valoración social y ética del trabajo
Respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos
humanos

20.  Producción y el desarrollo endógeno
 El quehacer comunitario
 La formación integral
 La creación y la creatividad
 La promoción de la salud
 La lactancia materna y el respeto por la vida
 La defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente
equilibrado

21.  Las innovaciones pedagógicas
 Las comunicaciones alternativas
 El uso y desarrollo de las tecnologías de la información y
comunicación
 La organización comunal
 La consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el
respeto a los derechos humanos

22. Aseguremos por siempre la “mayor suma de seguridad social, la mayor
suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad” para nuestro
pueblo.