1. Desarrollo Cognoscitivo de un niño de 2 años Por: Karla La Luz Rivera

3. Características de un niño de 2 años: ♪ Tiene más desarrollada la percepción de ojo mano, por lo cual tendrá una mejor coordinación al manipular objetos. ♪ Realiza tareas sencillas de clasificación basadas en una dimensión (separan peluches de bloques). ♪ Descubre causa y efecto. ♪ Desarrollan más el sentido de permanencia de objetos (saben donde se encuentra papi y mami, buscan objetos escondidos en el último lugar en el que encontraron algo escondido).

4. ♪ Tiene un mejor esquema corporal, por lo cual reconocerán, expresarán y localizarán sus dolores. ♪ Comienza el desarrollo de la capacidad semiótica (interpretación de los símbolos) Comienza a asociar imágenes y palabras con sus significados correspondientes. Por eso, el niño comienza a hablar, pues va adquiriendo su lenguaje representativo. CASA =

10. 1. Imitación diferida – Conservar la imagen de una acción y repetirla tiempo después. 2. Juego simbólico- La habilidad de jugar representando algo o alguien o jugar al “Hacer como si…” 3. Dibujo o pintura- Habilidad de representar imágenes a nivel gráfico. 4. Imaginación – Habilidad de crear una imagen de un símbolo mental. 5. Lenguaje – El niño aprende a hablar asociando correctamente las palabras con su significado. Se desarrolla el lenguaje.

11. El desarrollo perceptual, lingüístico y motor están estrechamente ligados con el desarrollo cognoscitivo por lo que es muy importante exponerlos a nuevas experiencias enriquecedoras. El adulto es esencial en el proceso de aprendizaje de un niño por lo que es muy importante cumplir con los siguientes roles: -> Hay que presentarles juegos de compartir. -> Ofrezca materiales para manipular con el fin de fomentar la resolución de problemas y la coordinación de vista y manos.

12. -> Proporcione réplicas de juguetes de animales de granja y salvajes, familias, automóviles, etc. -> Léale regularmente y enséñele imágenes coloridas para que las identifique. -> Cántele canciones que conlleven alguna acción, recítele rimas o invente nuevos juegos. ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ ♫ ♪ -> Proporciónele objetos que pueda arrastrar. -> Disponga materiales para colorear (tizas, crayolas, pinturas, hojas grandes de papel, etc.