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1. Universidad liceo
cervantino
Alumna: María de la luz
Galván Mosqueda.

2. ETAPA EDAD CARACTERISTICAS
OPERACIONES
CONCRETAS
7 – 11 AÑOS Los niños desarrollan el
pensamiento lógico,
pero no el abstracto.
Reversibilidad:
Posibilidad permanente de regresar al
punto de partida de la operación.

3. El niño alcanza un nuevo nivel
pensamiento.
PENSAMIENTO
OPERACIONAL
Operacional formal
La experimentación mental
depende de la percepción
Adquiere la nueva capacidad de
considerar varios puntos de vista y de
retornar cada vez al estado original

4. El conocimiento de múltiples enfoques permite ordenar los
datos en 2 Niveles de pensamiento cognoscitivo.
Primero: una vez conocida las
partes de un todo, el niño las
estudia y clasifica.
COMPRENSION DEL TODO
Las abstracciones que el niño
aprende a elaborar a partir de
experiencias concretas con
objetos, lo conducen a métodos
matemáticos de conceptualización.
Segundo: el niño se preocupa
por crear para si mismo sistemas
de clasificaciones.
Sistemas jerárquicos
Encajamiento:
Termino para clasificar
una relación interna
entre las partes mas
pequeñas y el todo.
Reticulados:
Clasificación en la cual
el eje es el vinculo
conectivo y las partes
vinculadas entre si.

5. Seriación, clasificación y
ordenamientos jerárquicos.
 El niño pasa de un pensamiento
inductivo a uno deductivo.
 Su mundo pasa de lo mitológico a lo
científico.
El niño adopta definiciones de palabras
sin comprender su significado.
El lenguaje en este nivel es un
instrumento de comunicación y sirve
como vehículo del proceso de
pensamiento.
Lenguaje
:
Cuando el niño se siente
amenazado, retorna
automáticamente a su modo
anterior, intuitivo y egocéntrico,
de pensamiento y
razonamiento.