En este apartado se encontraran puntos importantes de una creación de ambientes d e aprendizaje.

1. 11-9-2014
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTE
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS.
Alumna: Karina ventura Gómez.
Profesora: Cecilia Rodríguez Báez.
Materia: Ambientes de aprendizaje.

2. Tema: Ambientes de aprendizaje (Jakeline Duarte Duarte,
John d. Bransford)
AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
Según los autores de acuerdo al concepto de ambientes de aprendizaje
tienen una gran similitud en cuanto a sus aportaciones, puesto que en
ambos coinciden que un ambiente de aprendizaje es un espacio donde el
niño aprenderá a trabajar e interactuar con los demás alumnos y sentirse
cómodo para poder obtener un buen aprendizaje significativo que es el
objetivo el cual se pretende. Para ello se necesita tener en cuenta un
ambiente áulico en el cual el niño se sentirá cómodo y se le ara más
significativo estar en el aula, ya que teniendo un aula con un ambiente
áulico el niño empezara a desarrollar sus habilidades y a manipular los
objetos los cuales se encuentran a su alrededor y para ello abra un
ambiente de aprendizaje en donde el niño aprenderá de acuerdo a las
manipulaciones con las que trabajo durante el curso.
En este apartado simplemente me enfocare en los puntos importantes los
cuales considere de las lecturas de ambos autores
Algo que nos dice Bransford, es que para empezar a trabajar con los
alumnos es necesario iniciar con un tipo de evaluación la cual nos
arrojara los resultados de cómo es que se encuentran los alumnos en los
conocimientos para de ahí partir siempre, ya que no podemos ponernos a
trabajar sin antes saber cuáles son los tipos de aprendizaje con los que
cuentan nuestros alumno, que considero es una muy buena opinión del
autor.

3. Otro punto importante es el contexto el cual influye de una manera muy
importante, puesto que para poder tener una buena educación
mencionaba que el pilar más importante para el alumno que es una muy
buena ayuda es la familia y eso es algo lo cual considero muy importante
a lo que menciona el autor, porque como dicen, la educación comienza en
casa y si esta no existe en casa los valores no se verán reflejados en la
escuela.
Como todo el docente siempre se encontrara con dificultades dentro del
aula, y que actualmente este problema ya persiste, que son las
tecnologías se ha considerado que las tecnologías en cierto modo si son
buenas, pero siempre y cuando dándoles un uso correcto para la
educación que son las investigaciones para poder enriquecer nuestra
información, más sin embargo hoy en nuestra actualidad el alumno le da
más tiempo a las redes sociales como messenger, faceebok, twitter,
wasap, entre otros y a las investigaciones menos tiempo, lo que hoy se
hace es simplemente copiar y pegar e imprimir sin antes sintetizar la
información para poderla mandar a imprimir.
Un punto interesante que destacan ambos autores es que debe haber un
ambiente de aprendizaje lúdico en donde se pretende que el alumno
aprenda mediante juegos y no ser maestros tradicionales que siempre los
tengan en una sola posición y sentados, sino que se pretende que el
alumno este en constante movimiento pero siempre y cuando
aprendiendo mediante los juegos y así se les haga más interesantes las
clases y no se les hagan tediosas por solo estar leyendo. Tomando el
juego como parte vital del niño que le permite conocer su entorno y
desarrollar procesos mentales superiores que lo inscriben en un mundo
humanizado
A manera de conclusión, en el estudio se dice que un individuo aprende a
través de un proceso activo, cooperativo, progresivo y autodirigido, que
apunta a encontrar significados y construir conocimientos que surgen, en
la medida de lo posible, de las experiencias de los alumnos en auténticas
y reales situaciones. La posición del alumno cambia, puesto que
progresivamente debe asumir la responsabilidad de sus propios procesos

4. de aprendizaje. Cambia la posición del docente, quien deja ser la única
fuente de información y se convierte en un activo participante de la
comunidad de aprendizaje, pues define un clima estimulante en el plano
intelectual, que funciona como modelo para la definición y solución de
problemas, realiza preguntas desafiantes, propicia el feedback y la ayuda
necesaria a sus alumnos y favorece en ellos la autoconducción de sus
aprendizajes. Mucho más que un cambio de técnicas, esta nueva visión
exige un cambio de mentalidad en todos los involucrados en la
enseñanza, especialmente directores y docentes.