COMPETENCIA DIGITAL

1. Integrantes:
● PérezSuyón, Kerly
Curso
Informática educativa
Docente
FernándezOtoya Fiorela
COMPETENCIA DIGITAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

2. Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías en la Sociedad e
Información para el trabajo, tiempo libre y comunicación. Apoyándose en habilidades TIC
básicas: usando adecuadamente los ordenadores con el fin de recuperar, evaluar, almacenar,
producir, presentar e intercambiar información, comunicar y participar en redes de
colaboración a través del Internet (p. 8).” Instituto Nacional de las Tecnologías Educativas y
de Información del Profesorado (s.f.)
Viña (s. f.) infirió que las competencias digitales son:
competencia digital 1: cómo y dónde buscar por internet
Aprender a extraer información online de forma efectiva y saber cómo comprobar la
fiabilidad de la información obtenida, es una habilidad importante a adquirir. Existen
numerosas fuentes informáticas como Google e importantes técnicas, búsqueda para filtrar
los resultados y encontrar exactamente aquel material que necesitamos.
competencia digital 2: Capturar y gestionar información
Dada la dispersión de información en todos nuestros equipos búsqueda y el archivo, los
contenidos supone un reto ya que se necesita organizar, productividad personal; que que no
siempre es fácil gestionar. Una mala gestión hace que no nos podamos aprovechar . Es
importante, por tanto, conocer las herramientas que permiten capturar, gestionar nuestra
información desde cualquier equipo y compartirla fácilmente sin un vaivén constante de
correos electrónicos.
competencia digital 3: Crear lecciones multimedia
Hay una gran cantidad de herramientas que permiten crear lecciones multimedia , pudiendo
escoger entre podcasts, vídeo tutoriales, mapas mentales, infografías, imágenes y encuestas.
competencia digital 4: Trabajar en equipo y colaborar en línea
Gracias a las herramientas sociales y las plataformas online se crean espacios virtuales que
permiten desarrollar proyectos facilitando el trabajo en equipo a través de debates,
comentarios y foros.
competencia digital 5: conectarse virtualmente
La videoconferencia proporciona una nueva manera para conectar a los estudiantes y
profesores más allá de las cuatro paredes del aula.
cuenca, J (2016) señala que ser competente digital significa adoptar estas 5 dimensiones:

3. ● Información: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar, analizar la
información digital, evaluando su finalidad y relevancia.
● Comunicación: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de
herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas
digitales asimismo interactuar, participar en comunidades y redes.
● Creación de contenido: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…),
integrar, reelaborar conocimientos, contenidos previos, realizar producciones
artísticas, contenidos multimedia, programación informática, saber aplicar los
derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
● Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad
digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.
● Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar
decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o
necesidad.
Referencias Bibliográficas
Castilla, L. (2011). Las Tic en educación . Obtenido de
https://www.cyldigital.es/sites/default/files/library/manuallasticeneducacionpr
ogramaaprende.pdf

4. Valencia, U. I. (2016). Las plataformas LMS . Obtenido de
http://www.apega.org/attachments/article/1056/plataformas_lms.pdf
Maritxell, V. (2018). Competencias digitales y herramientas escensiales para
transformar las clases y avanzar profesionalmente . Obtenido de
https://cursoticeducadores.com/ebook-competencias-digitales.pdf