¿Es posible el cambio de comportamiento mediante las tecnologías de la información? esta pregunta esta siendo explorada y analizada para responder con evidencias científicas como mediante las tecnologías las jóvenes pueden desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje colectivo

1. El uso de las Tecnologías de la Información y la
prevención de la violencia en mujeres
adolescentes del Plan 3000
Ing. Karem Infantas Soto Ph.D.
Lic. Herland R. Vaca Álvarez

3. INTRODUCCIÓN
La presente investigación, explora la utilización de las tecnologías de la
información como estrategia comunicacional y de conocimiento para persuadir
cambios de comportamientos: Razón y emoción.
El comportamiento a ser considerado es el empoderamiento como forma de
prevención de la “violencia contra la mujer”, pues, frente al elevado índice de
violencia que se van dando en los últimos años, es eminentemente oportuno
adentrarse en las causas primigenias de esta.

4. Introducción
En este sentido, consideramos que las poblaciones vulnerables o en riesgos de
ser víctimas de agresiones y violencias serían las mujeres y niños, por su
condición de indefensión y fragilidad. Por tal motivo vemos que el principal
problema a tratar en la presente investigación sería la población de mujeres
adolescentes del Plan 3000 de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra.

5. Antecedentes
El Taller tuvo como objetivo principal el análisis práctico del behaviour design
(diseño de estrategias que modifican la conducta) en la casuística y motivación
de la violencia juvenil en Santa Cruz realizado del 21 al 22 de Mayo del 2014
con la Academia Nacional de Ciencias de Bolivia Departamental Santa Cruz, con
la facilitación del Taller de Mark Nelson del Stanford Peace Innovation Lab.
Priorizando en base a los expertos a las mujeres jóvenes entre 15 a 17 años.
https://peaceinnovation.stanford.edu/2014/05/20/tecnologias-persuasivas-para-la-prevencion-de-la-violencia-juvenil/

6. Antecedentes
En el 2010, en México, un equipo de investigadores pertenecientes a
instituciones relacionadas a la mujer, a la familia y a la psiquiatría diseñaron un
programa para transmitir conocimiento sobre violencia y desarrollar
habilidades psicosociales en adolescentes.
Los participantes incrementaron significativamente sus conocimientos sobre
violencia, los derechos de los niños y adolescentes, equidad de género y
mejoraron de manera significativa su desempeño en asertividad, toma de
decisiones y expresión de emociones. (Romero, 2010:203).

7. Antecedentes
Carmen Martínez (2009) realizó un estudio sobre la violencia doméstica en
Bolivia, donde propone abordar la prevalencia de esta en el Plan 3000. Los
datos que brinda apuntan a que existe una deficiencia en la atención a las
víctimas, y lo que es aún indignante que no hay normas legales que penalizan
al acusado en ciertos casos.

8. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
- ¿Cuáles son las manifestaciones de violencia contra las adolescentes que se
dan on line y off line?
- ¿De qué manera la Red crea, utiliza, define o modifica el imaginario del uso
de poder sobre/en la mujer?
- ¿Qué características deben ser consideradas en el uso de las TICs para
desarrollar una estrategia de prevención de la violencia en mujeres
adolescentes considerando como caso de estudio el Plan 3000?

9. OBJETIVO
General: Fortalecer habilidades psicosociales en mujeres adolescentes del
Plan 3000 integrando las TICs frente a la relación de poder y sus implicaciones
que desencadenan situaciones de violencia mediante la interacción online.

10. ESTRATEGICA METODOLÓGICA
La presente investigación es aplicada con corte transversal, se enmarca
dentro del pragmatismo, y el paradigma socio-crítico. La investigación es
cualitativa de tipo Investigación Acción Participativa: Fals Borda (1985, p. 130)
sólo al participar se produce «el rompimiento voluntario y vivencial de la
relación asimétrica de sumisión y dependencia, implícita en el binomio
sujeto/objeto».
Diseño metodológico
- Recolección de datos: Se enmarca en el mes de abril a Diciembre de 2017
como límite temporal. Ciudadela Andrés Ibañes de la ciudad de Santa Cruz de
la Sierra como límite espacial.

11. ● Técnicas e Instrumentos:
○ Los casos de estudio: Se realizará el estudio de casos, por tipo de
violencia: Violencia sexual, violencia física y violencia psicológica.
Serán presentados bajo la narrativa de la crónica periodística.
○ Grupos focales: identificar los procesos de construcción colectiva de
sentido, actitudes y esquemas de sentimiento – pensamiento,
centrándonos en los procesos colectivos ya sean estos de consenso o
disenso.

12. ○ La IAP se dará en este marco con un Taller de desarrollo de
Contenido Digital para Ciudadanía y Seguridad digital:
- Seguridad y Privacidad en la Web,
- Gestiona tu reputación en línea,
- Seguridad digital, y
- Engaños en la Web.
○ Se empleará para eso estrategias de tecnología persuasiva y se
realizará el análisis de la experiencia de usuario, así como su
propuesta para el empoderamiento de las mismas jóvenes.

13. • Entrevista abierta en profundidad
- Procedimiento
• Las jóvenes: la población está compuesta por adolescentes mujeres. Se trata
de una muestra no probabilística intencionada especificada por el criterio de
tipicidad (mujeres vulnerables de violencia) y delimitada por el criterio de
segmentación de los grupos focales (4 a 10 participantes en dos GF).
• Las víctimas: Por otro lado, se hará entrevista en profundidad a tres víctimas
identificadas según los tres tipos de violencia (física, psicológica y sexual).

14. ● Especialistas del área: para profundizar en la perspectiva académica se
harán entrevistas a hombres y mujeres que se desempeñan en el campo
de la violencia de género (Responsable de la Casa de la Mujer, SLIM y
FELCVE).
● Sistematización de datos: se hará mediante dos técnicas
• Collage de charlas: en base a los temas centrales se ensambla un diálogo
artificial a partir de la selección de códigos en vivo generados durante las
entrevistas abierta en profundidad realizada a las jóvenes, víctimas y
especialistas.
• Crónica periodística: Los estudios de casos se presentarán bajo la
narrativa de la crónica periodística, la cual posee una característica que la
hacen propicia y flexible para profundizar los fenómenos sociales desde
distintas aristas.

15. ● Fuentes de investigación
○ Fuentes Primaria
a) Revisión de la Ley n° 348 «Ley integral para garantizar a las mujeres
una vida libre de violencia» y la Ley No. 164 –Ley General de
Telecomunicaciones, Tecnologías de la Información y
Comunicación.
b) Entrevistas en profundidad a las víctimas de violencia y especialistas
en el área.
c) Entrevistas grupales (GF) a jóvenes del Plan 3000.
○ Fuentes secundarias
a) Revisión hemerográficas sobre la cobertura de los medios escritos
realizada a los casos de violencia en el sector.
b) Revisión bibliográfica de contenidos producidos inherentes al tema
de investigación.

16. MARCO CONCEPTUAL
TICs - TAC - TEP: “Cuando miramos hacia las redes sociales virtuales, estamos
ante lo que podríamos denominar estructuras que son naturales a la forma de
ser del ser humano, entornos ideales para desarrollar nuestra necesidad básica
social y, por lo tanto, redes “sociables”(Reig). Para el paso de las TIC a las TEP es
importante responder a la tarea de empoderarse y participar, lo que significaría
la apropiación de las TIC para el logro de las necesidades más elevadas:
reconocimiento social, el deseo de ser competentes y autónomos, la
autorrealización o la búsqueda de sentido
TIC :: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
TAC :: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento
TEP :: Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación

17. MARCO TEÓRICO
Tecnología educativa: En el ámbito educativo, se considera a las TIC como un
elemento de innovación disruptiva en tanto obligaría al cambio de las prácticas
educativas en los sistemas escolares en general. La integración de las TIC a la
educación en la sociedad del conocimiento y la información es el escenario en
el que se sitúa la necesidad de su uso para lograr desarrollo desde la
educación. Las tecnologías digitales de la información y las comunicaciones
(TIC) permiten generar, almacenar, transmitir, recuperar y procesar información
en diferentes espaciales y temporales hasta ahora inéditas
Neurociencia y tecnología: los avances en neurociencia y tecnología están
contribuyendo a modificar los modos de convivencia y autoconcepción en la
juventud, dando lugar a nuevas formas de construcción de la subjetividad

18. MARCO TEÓRICO
Tecnología persuasiva
Definición de persuasión: Método activo de influencia que intenta guiar la
gente hacia la adopción de una actitud, una idea o un comportamiento.
Tecnologías para la persuasión: concepto aplicado a cualquier esfera de la
innovación que busque el convencimiento más que la coerción. El diseño de
nuevas aplicaciones informáticas basadas en la innovación t ecnológicase
destaca por el poder de la persuasión, que bucea en la psicología del
consumidor en busca de elementos que lo convenzan y logren, incluso,
cambiar su actitud cuando no su comportamiento.
Elementos (B.J.Fogg, 2012)
Motivación - Habilidad - Disparador

19. Captología: conjunto de técnicas empleadas para lograr la persuasión. Poder
de determinadas aplicaciones informáticas para cambiar el comportamiento de
un altísimo número de usuarios.
Violencia Tradicional vs Violencia on line
Con la masificación de las nuevas tecnologías de la información se está
ejerciendo sobre las mujeres la violencia en redes sociales; que es tan letal
para la vida de ellas que quienes la sufren llegan a padecer una serie de
trastornos emocionales que les puede costar hasta la vida. Las tecnologías llega
a usarse para un fuerte ejercicio de la violencia contra las mujeres, y sus
consecuencias son terriblemente más dramáticas. Las TICs más allá de sus
beneficios son nuevos escenarios para ejercer la violencia de género.

20. La Violencia según la psicología social
Relaciones de poder: Se trata, en definitiva, del reflejo en el marco de la pareja
de una situación de abuso de poder, por ello se ejerce por parte de quienes
detentan ese poder (varones), y la sufren quienes se hallan en una posición
más vulnerable (mujeres y niños/as).
Micro-abusos y Micro-machismos= legitimadas por entorno social
Amor Romántico: “la violencia de género está intrínsecamente ligada a nuestro
imaginario social sobre el amor, los modelos amorosos y los modelos de
atractivo, a como nos hemos socializado y nos socializamos continuamente en
ellos”. Posee una carga de altruismo, sacrificio, abnegación y entrega que
todavía se les inculca a algunas mujeres.

21. ¡Gracias por su atención!
(¿Preguntas?)