2. Diferencias
El modelo de educación ha venido cambiando con el paso del tiempo
viéndose influenciado por modelos extranjeros que se han abierto paso entre
países sin fronteras debido en gran medida a la globalización, el modelo
tradicional modelo pedagógico sugiere una docente o maestro con las
capacidades de ofrecer una catedra completa que instruya casi totalmente a
sus alumnos; por otro lado el modelo constructivista pretende darle
herramientas al estudiante que incentiven la investigación autónoma
mientras que el docente pasa a ser un guía que despeja las dudas que el
estudiante puede tener es su proceso de aprendizaje (MANUELA GÓMEZ
HURTADO, 2008)
En el marco de las organizaciones empresariales se ha suprimido la imagen de
un jefe por la de un líder, cuya diferencia radica en que el primero es quien se
considera como el Persona que tiene autoridad o poder sobre un grupo de
personas, mientras que el líder es el encargado de direccionar las acciones de
sus colaboradores con el fin de alcanzar un objetivo en común que beneficie a
todos (INSTITUTO EUROPEO DE POSGRADO, 2013)
3. Diferencias
Diseño especifico de los roles y funciones de cada puesto de trabajo. En
relación los años anteriores no era clara una descentralización de los diferentes
departamentos que conformaban las organizaciones empresariales, pues no se
tenía definido cada rol de cada departamento, en la actualidad una empresa
está representada por diferentes departamentos que se articulan entre sí para
mantener las competencias de la empresa.
Optimización de procesos industriales, intercambios culturales con mayor
facilidad, liberalismo económico y desarrollo tecnológico, accesibilidad a la
información, entre otros, son los aspectos más relevantes que se pueden
mencionar como resultado del proceso de globalización que se ha venido
viviendo en los últimos 30 años, anteriormente las sociedades no tenía la
posibilidad de acceder a la información y tener intercambios culturales de
manera tan sencilla como resulta hoy en día, debido a restricciones políticas,
económicas, de desarrollo e incluso por aspectos socio-culturales asociados a
temas religioso. (JULIÁN RAMIRO MATEUS, 2002,)
4. Similitudes
La familia se reconoce como la base o núcleo fundamental de la estructura
social
A pesar de los diversos intercambios socioculturales, se siguen
conservando las costumbres de los antecesores y se ha velado por
preservar las costumbres indígenas (en el caso de Colombia)
El modelo económico ha venido evolucionando y transformándose a
través de los años, pero el pero la esencia y el propósito se mantiene
La legislación cambió en el país, pero se sigue rigiendo bajo la misma
estructura y cobijándose bajo lo decretado en la Constitución Política del
país, ya que toda nuevo decreto o ley no puede pasar por encima de lo
que allí dice
Conocimiento basado en la experiencia y en la retroalimentación siguen
siendo la fuente de incentivación al trabajo
5. Características
La sociedad moderna se basa en la correcta implementación de las competencias
del desarrollo la cual cuenta con se pueden clasificar Instrumentales,
interpersonales y sistémica
Un enfoque de desarrollo económico definido por una serie de funciones
compartidas, dirigidas por una cabeza mayor que direcciona el enfoque de la
comunidad u/o organización
Caracterización de la globalidad enmarcada por un nuevo pensamiento “verde”
cuyo propósito es defender al hombre de su autodestrucción.
Liberalismo y aculturación que en ocasiones conlleva a perdida de identidad de
comunidades tradicionales.
Acceso a información mundial , apoyada en la innovación de las redes y la
tecnología
6. Bibliografía
INSTITUTO EUROPEO DE POSGRADO. (2013). Liderazgo: Características de
un Líder . Madrid: IEP, INSTITUTO EUROPEO DE POSGRADO.
JULIÁN RAMIRO MATEUS, D. W. (2002,). La globalización: sus efectos y
bondades. Economía y Desarrollo, 65-77.
MANUELA GÓMEZ HURTADO, N. R. (2008). ESTILOS DE ENSEÑANZA Y
MODELOS PEDAGÓGICOS. BOGOTÁ: Universidad de La Salle.
Rosa Isela Gluyas Fitch, R. E. (2015). MODELO DE EDUCACIÓN HOLÍSTICA:
UNA PROPUESTA PARA LA FORMACIÓN DEL SER HUMANO. Actualidades
Investigativas en Educación, 1-25.
