El documento describe los foros virtuales como espacios de comunicación e intercambio en internet. Explica que los foros permiten que los usuarios publiquen mensajes para que otros los lean y respondan, creando así un diálogo. Señala que la moderación del tutor es crucial para guiar debates y que la consigna inicial debe plantear temas controversiales. También resalta que los foros pueden usarse para presentaciones, consensos en trabajos grupales, preparación de actividades, construcción colectiva de conocimiento y resolver dudas.

1. Formación de tutores para ambientes virtuales. Licenciatura
Tutor: Dr. Julio Cesar Leyva
Alumna: Claudia Higuera Meneses

2. Actividad 1. Tutoría y Foros
El foro virtual se establece como un
espacio de comunicación en Internet, a
partir de una convocatoria específica, cada
usuario publica su mensaje para que el
resto de los usuarios lo lea y publique el
propio.
Es decir, en tanto se atienda y
retroalimente lo publicado por los demás,
se forma un intercambio y crea el foro.

3. Los foros virtuales nacieron con
internet, más de los primeros
formatos que asumieron, como las
Listas de interés, Listas de
discusión, Grupos de noticias…
es hasta los BBS que se crea un
formato más parecido a lo que
actualmente conocemos.
Los Bulletin Board System
(BBS), Clubes virtuales a los
que debía asociarse, porque
sólo alcanzaban a conectarse
un número limitado de
usuarios simultáneamente…
más podían intercambiar
archivos, chatear y participar
en los foros temáticos.

4. Características del Foro

5. Tipos de foros
•La moderación del tutor es esencial para guiar los debates y discusiones, es necesario
alentar el cuestionamiento, la objeción, el intercambio de puntos de vista, desde la
reflexión y el análisis.
•La consigna debe explicitar lo controversial, la duda, la posibilidad de que algo sea así o
de otra manera.
Debate
•El tutor y participantes se presentan, es un primer contacto que permite el
reconocimiento del otro en el tiempo de permanencia en el foro.
Presentación
•Es un espacio de comunicación y apoyo en la realización de trabajos grupales,
como recurso es ideal para buscar consensos, acuerdos, debatir e intercambiar
en el proceso de elaboración colectiva de trabajos.
Consenso en el
trabajo
•Es útil para adentrarse en el análisis de un tema, en principio solicitando
opiniones, un primer planteamiento y posteriormente pasar al Foro de debate y
discusión para el análisis y crítica del tema.
•Al ser no calificable, si bien de participación obligatoria, resulta útil como
simulador de la actividad a realizar en un foro con calificación.
Preparatorio de
actividades
•En este tipo de foros se intenta construir ideas y consensos alrededor de un
interrogante planteado en la consigna convocante, cada participante recopila
información, la sintetiza y comparte con sus compañeros.
•En el intercambio se van construyendo significados, buscando acuerdos y respuestas
conjuntas en el grupo.
Construcción o
investigación
•Se destina como una alternativa más para que los alumnos planteen dudas u otra
inquietud sobre alguna actividad, al permanecer la respuesta en el foro puede
consultarse cuando se requiera y despejar dudas comunes a todo el grupo.
Consulta

6. Organización En el marco de una carrera o curso, los
docentes coordinan el foro, de tal forma
que existen varios elementos a tener en
cuenta para que sea posible conformar
un espacio de aprendizaje, intercambio
de información y conocimiento
El tutor modera
los debates,
orienta y
promueve la
participación,
en la
construcción
colectivo del
conocimiento
El contacto es
permanente no sólo
con el grupo de
discusión, sino
también con sus
integrantes
individualmente, a
fin de motivar el
trabajo de acuerdo
a las características
personales de cada
alumno
Como parte de la
estrategia didáctica
del tutor, la
redacción de la
consigna inicial es
muy importante
para asegurar el
éxito (pedagógico)
del foro

7. Intervención docente

8. interacciones estudiante
Interacciones estudiante
Interacciones estudiante
Interacciones estudiante
Profesor/a
Entorno
Contenidos
La Interactividad dentro de los foros
Es la participación activa de todos los integrantes de una comunidad
educativa dentro de un entorno virtual, incluyendo los contenidos de
aprendizaje.
Estudainte

9. La interactividad dentro de los foros

10. DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y
debate. Instituto de formación docente Virtual Educa:
Argentina. Salmon, G. (2009).
Fernández, E. y Mireles, M.(2010). La enseñanza a
distancia y el rol del tutor virtual. Documento en línea
Disponible en:
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero9
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