2. Foros de Intercambio y Debate
Espacio de
Comunicación
Docentes
Estudiantes
Proceso de
Aprendizaje
Temática
Dentro de
Es
Impulsado
Actualidad
Internet
A partir de cierta
Convocan
&
Dirigen
Publicada por
Usuario
1.-Debate
2. Intercambio
3. Controversia
4. Consenso
Hilo
Actividades
Colectivas
Grupo de
Estudio
Foro Virtual
Implica la
organización
... y una parte
Importante
Afinidad
y Gustos
Agrupan
Precursor
del
Encaminadas
Moderado
por
Definida
por
NO
Garantizan
Otros
UsuariosA la vista
Comunicación
Asincrónica
3. Formatos
Impronta
Como ocurre
Definen
“Bulletin
Board
System”
-Listas de Interés
- Listas de Discusión
- Listas de Noticias
Foros Virtuales de
Aprendizaje
Foros de Intercambio y Debate
Evolución
Primeros
Formatos
BBS Blogs
-Clubes Virtuales
- # limitado Usuarios
simultaneamente
Muy parecido a
formatos actuales
- Amigables con Usuario
- Permiten comentarios
- Organizar intercambios
4. Foros Virtuales
TienenOrganización Temática
- OBLIGATORIA
- NO Obligatoria
Y puede ser
convocados
Evaluar
& Calificar
Foros de Intercambio y Debate
Cierta
Que es mejor
- Tema por el cual Opinar
- Controversia
- Textos abiertos
- Tema dominado
- Internalizar información
determinada
- ACOTADA
Formulacion Inicial
DEBATE
Cuya
De pie a
- de debate
- De construcción o Inv.
- Preparatorios
- De Consenso
- De Presentación
- De consulta
Diferentes
Tipo
5. Foros de Debate
Herramienta
Foro de
Discusión
Método Antiguo
Acorde
Contraposisicon
Comparación
Planteamientos
Buscar Respuestas
adecuadas
Moderación de
tema
- Opiniones
- Ideas
Funciones
Es
Es
Utilizado ern Edad Media
Estudiante
Al
Propone
contenidos
Presenta
detonador
Foros de Intercambio y Debate
Disputatio
- Hipótesis Propias
- Hipótesis de otros
- Defender los Propios
- Criticar los de Compañeros
Mecanismos de
Debate Grupal
A partir de Ponencia
de Docente- tutor
6. Util para
documentar tema
NO Calificable
Otros tipos
de Foros
Investigacion
Ideas & Consensos
alrededor de una
pregunta
Participantes
con experiencia
Grupo
Contribuye
Foros de Intercambio y Debate
Plazos para
participar
Hay
Controversia
y debate
Preparatorios
Para Preparar una
actividad
Grupo
Utiliza
NO centrada
Controversia
y debate
Trabajo y
Consenso
Para buscar
consensos
Grupo
Utiliza
Espacio de Com. Todos-
Todos
Permite revisar Part.
Individual
Justicia Evaluatica
Diagnostico &
Seguimiento
Presentación
Para conocer a los
cursantes
Grupo
Utiliza
Participantes se presentan una vez
De consulta
7. Docente
Estilos de
Intervención
Moderación de
Debates
En la
- Vigortsky & Piaget
- Brunner
- Luis F. Iglesias
- Perlkins
- Simón Rodriguez
- Dewey
ACTIVA
Promover
paticipación
Aumentar
hilo
Mejor proc.
Construcción
Consigna
de inicio
Part.
Intermedia
Estimular
Participación
Part. Medida
De tutor
Desequilibrio
cognitivo
Evidenciar
divergencias
Debe Manifiesta
Foros de Intercambio y Debate
8. Objetivos
pedagógicos
Si cumple
●
La vergüenza a escribir
●
La Especulación
●
El formalismo
●
Conectados o separados
Foros de Intercambio y Debate
Foro
Exitoso
FACTORES QUE LO
INHIBEN
“Espacio de
Construcci nó
del aprendizaje y no
un lugar de exhibici nó
de cu nto se sabeá ”
Analiza
Criticar
Expresar una posición diferente.
Reflexiona sobre la solidez del razonamiento.
Compara posturas y busca coincidencias y
discrepancias.
Incorpora nuevos enfoques.
NO tiene certezas.
9. Docente-TutorForos virtuales
Entorno
Virtual
Desempeña
Evalua
RetroalimentaciónRetroalimentación
Formal
Formal 2
Cadaver Exquisito
Que copia
Que Adjunta
Que abruma
Simp. Correcto
Con aportes
Tipos deTipos de
ParticipacionParticipacion
Por
Foros de Intercambio y Debate
Valoración
- Cualitativa:
- Buena
- Muy Buena
- Excelente
- Sin Participación
- Pobre
T.I.G.R.E.
Y ofrece Protocolo deProtocolo de
La escaleraLa escalera
Valoración
- Clarificación
- Valoramos
- Nos Preocupa
Nos Inquieta
Nos Preguntamos
- Sugerimos
