integracion

1. metacognición
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUEL ZAMORA
GUANARE- PORTUGUESA
BACHILLERES:
MARIA BERRIOS
KATHERIN SANCHEZ

2. metacognición:
para lo cual se utiliza la
reflexión constante, a fin
de asegurarse una buena
ejecución de los deseos o
pensamientos.
la metacognición es la
forma en la que las
personas aprendemos a
razonar y aplicar
el pensamient0 a la
forma de actuar y
aprender del entorno

3. Estrategias del aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje son las fórmulas que se emplean para una determinada
población, los objetivos que se buscan entre otros son hacer más efectivos los
 procesos de aprendizaje. Podríamos decir qué es y qué supone la utilización de estas
estrategias a partir de diferenciar técnicas y estrategias :
 LAS TÉCNICAS : Son las actividades que realizan los alumnos cuando aprenden: repetir,
subrayar, esquemas, realizar preguntas, participar.

4. Experiencias meta cognitivas
.
experiencias meta cognitivas: son pensamientos, sensaciones, sentimientos que acompañan
la actividad cognitiva.
metas cognitivas: se trata de las metas o los fines que nos proponemos en una u otra situación.
estrategias meta cognitivas: aquí se diferencia entre las estrategias cognitivas y las
meta cognitivas. las primeras, cuando se emplean para
hacer progresar una actividad, y las meta cognitivas, como la función de supervisar el proceso
Metacognición: es la capacidad que tenemos de regular nuestro autoaprendizaje,
planificando y aplicando estrategias para controlar el proceso y hallar los posibles fallos.

5. PLANIFICACION: Está involucra la selección de estrategias apropiadas y las de uso de
recursos para su ejecución.
CONTROL: Verificar el resultado de las estrategias aplicadas, revisar su efectividad, hacer una
evaluación de cuanto estamos comprendiendo, aprendiendo o recuperando información.
EVALUACION: Se refiere a los recursos reguladores y del resultado de la comprensión y
nuestro aprendizaje.
MONITOREO: Observación y apreciación de la eficacia de la estrategia utilizada o de la
modificación del proceso con relación a los resultados obtenidos.
ACCESO: Hace referencia a que se necesita no solo el conocimiento sino la habilidad de adquirir
el conocimiento apropiado.
Experiencia generales

6. ESTRATEGIAS PARA LA ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTO
ESTRATEGIAS DE ENSAYO: Son aquellas estrategias que utiliza el individuo para practicar la
información que recibe y que está directamente relacionada con su habilidad para transferir
información a su sistema de memoria. Puede ser de 2 tipos, de codificación y de organización.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Son actividades mentales que permiten realizar alguna
construcción simbólica a partir de la información que se está tratando de aprender, a fin de
hacerla significativa, puede ser imaginaria o verbal.
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN: Comprende aquellos procedimientos que utiliza el
aprendiz para transformar la información a una forma que sea más fácil de comprender. Una de
las formas más simples de organizar el material a aprender es a través de la agrupación de éste.

7. GRACIAS