El documento presenta a Karina Roldan, una estudiante de 31 años que cursa el cuarto año de la carrera de Profesorado de Educación Primaria. A lo largo del documento, describe las diferentes tareas que realizó en la materia Entornos Virtuales de Aprendizaje, incluyendo la creación de mapas conceptuales, blogs educativos, y webquests. Finalmente, confeccionó un portafolio para evaluar todas sus producciones a lo largo de la materia.

1. Hola!! Me llamo Karina Roldan, tengo 31 años y nací
el 26 de noviembre. Vivo en la localidad de Campo Santo
con mis dos hijas llamadas Abigail y Morena y mi marido
Juan.
Actualmente curso el 4º año de la Carrera
Profesorado de Educación Primaria, en el Instituto de
Enseñanza Superior Profesor A. Sirolli Nº 6.017 de la
ciudad de General Güemes.

2. En los entornos virtuales la primera tarea fue realizar
un mapa conceptual con el programa Cmap Tools,
este ha demostrado ser una herramienta eficiente
para el aprendizaje y son útiles para: determinar el
conocimiento previo del estudiante, resumir lo que se
ha aprendido, tomar notas, ayudar en el estudio,
formar andamios para el entendimiento y consolidar
las experiencias educativas.
Objetivo: Armar mapas conceptuales con el
programa Cmap tools.

3. Logros alcanzados: logré resumir la
información a través del mapa conceptual. Luego
pude compartirlo en el foro.
En una segunda instancia realizamos la
elaboración de un blog educativo, este es uno de los
recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar
por parte de un usuario con una mínima experiencia
en la navegación por Internet.
La profesora pidió grupo en pareja para realizar
un blog donde se debía compartir imágenes, recursos
didácticos trabajados en el tramo de la residencia.
Objetivo: Conocer los beneficios del blog
educativo.
Logros alcanzados: Logré utilizar SliderShare y
Calameó para subir al blog documentos de fácil
lectura, utilicé Youtube para compartir videos
educativos entre otros.

4. http://www.webquestceys.com/majwq/wq/ver/16642
En una tercera instancia confeccionamos una
Webquest que es una herramienta que forma parte de
un proceso de aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet.
Objetivo: Armar una Webquest utilizando un
plan de clase en forma virtual.
Logros alcanzados: Me permitió usar y conocer
otros sitios web.
Circuito Productivo
CIENCIAS SOCIALES PRIMARIA
Introducción tarea proceso recursos evaluación conclusión
INTRODUCCIÓN
El circuito productivo es un proceso que abarca diferentes aspectos y etapas (agrario, industrial y
comercial),para lograr la realización de un producto, en donde podemos establecer las relaciones
entre las áreas rurales y urbanas, en este caso se aprenderá específicamente el circuito productivo del
azúcar que es lo más cercano a nuestro contexto.
Guía Didáctica - Webquest creada por karina roldan (krina_83@outlook.com) con Webquest Creator

5. Por último en una forma de evaluar confeccionamos
un porfolio para poder observar de esta manera
todas nuestras producciones a lo largo de toda la
materia.
Objetivo: Elaborar un porfolio.
Logro alcanzados: Logré entender los
innumerables usos que se le puede dar a los entornos
virtuales.
Hola!! Me llamo Karina Roldan, tengo 31 años y nací el 26 de noviembre.
Vivo en la localidad de Campo Santo con mis dos hijas llamadas Abigail y Morena
y mi marido Juan.
Actualmente curso el 4º año de la Carrera Profesorado de Educación
Primaria, en el Instituto de Enseñanza Superior Profesor A. Sirolli Nº 6.017 de la
ciudad de General Güemes.

6. La realización de la materia Entornos Virtuales de
Aprendizaje me enseño a tener una mirada más
amplia en el aprendizaje de los alumnos ya que se
puede generar a partir de una estructura básica de
acción tecnológica que facilita el procesamiento,
gestión y distribución de la información, agregando a
la relación educativa, nuevas posibilidades y
limitaciones para el aprendizaje. Esto es, un
instrumento que regula, transforma tecnológicamente
la relación educativa de un modo definido otorgando a
los sujetos formas de actuación externa para el
aprendizaje, pero a su vez, a partir de esa misma
estructura y atributos tecnológicos, promueve en el
sujeto una modificación interna de sus estrategias de
pensamiento y aprendizaje.