1. INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO
“LA INMACULADA”-CAMANA
D.S. 004-92-ED del 16 de enero de 1992
Convenio entre el Ministerio de Educación y la Congregación de Religiosas Franciscanas de la
Inmaculada Concepción. - R.G.R. 1449-2010-GREA
Dirección Regional de Educación
AREQUIPA
SILABO 2012 - I
SOCIEDAD Y ECONOMIA EN LA GLOBALIZACIÓN
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. DIRECTORA GENERAL : Hna. Bertha Flores Palomino
1.2. JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA : Lic. Rolando Tejada Ramos
1.3. JEFATURA DE AREA ACADEMICA : Lic. Elvio Chara Zabalaga
1.4. CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática
1.5. MÓDULO TRANSVERSAL : Sociedad y Economía
1.6. UNIDAD DIDÁCTICA : Sociedad y Economía en la Globalización
1.7. NºHORAS SEMANAL : 3 hrs
1.8. NºHORAS SEMESTRAL : 54hrs
1.9. CRÉDITOS :2
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : III
1.11. DOCENTE :Santiago Ordóñez Jurado
1.12. FECHA DE INICIO Y TÉRMINO :05/03/2012 -20 /07/2012
II. FUNDAMENTACION
La asignatura de Sociedad y Economía está destinada en desarrollar en los estudiantes capacidades para
analizar las consecuencias del proceso de globalización y la sociedad del conocimiento en los procesos internos
del Perú, características del proceso de inserción en el contexto económico, mundial. Analizar el proceso
económico nacional y mundial, en relación con factores de producción (trabajo, capital y materias primas),
distribución y consumo de bienes y servicios; asignación de recursos disponibles para satisfacer demandas
sociales.
Estos aspectos se desarrollarán teniendo una visión de los objetivos del PEN, PER ,PEI, PAT y PCIE, que nos
permitan obtener en los estudiantes una formación integral y de calidad
III. EJES CURRICULARES, TRANSVERSALIDAD Y VALORES
EJES CURRICULARES CONTENIDOS TRANSVERSALES VALORES FRANCISCANOS
1. Aprender a ser (trascendencia, identidad, 1. Ética Franciscana 1. Amor a Dios
autonomía). 2. Desarrollo Sostenible 2. Paz y Bien
2. Aprender a vivir juntos (convivencia, 3. Interculturalidad 3. Minoridad
ciudadanía, conciencia ambiental). 4. Fraternidad
3. Aprender a conocer (aprendizaje 5. Servicio y trabajo
permanente y autónomo). 6. Solidaridad
4. Aprender a hacer (cultura emprendedora 7. Alegría
y productiva). 8. Conciencia Ecológica
IV. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL
Planifica, instala, configura y gestiona el uso de las Tecnologías de Información y Comunicaciones de una organización,
a partir del análisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad y ética profesional
propiciando el trabajo en equipo.

2. V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Definir, analizar y valorar los  Reconoce los elementos constitutivos de la nación y explica el proceso
aspectos básicos del Estado en su histórico de la formación de la nación peruana.
relación con los Derechos Humanos y  Identifica y explica conceptos básicos, elementos, fines y funciones del
la participación ciudadana, que le Estado Peruano.
permita afianzar su rol cívico y  Describe y diferencia las funciones de los poderes del Estado y sus
contribuir al desarrollo local, regional organismos autónomos como componentes del poder político para el
y nacional. logro del fin esencial del Estado.
 Describe y explica la evolución de los Derechos Humanos y precisa su
importancia.
 Analiza críticamente la situación de los derechos fundamentales de la
persona consagrados en la Constitución Política del Perú (1993)
 Identifica los derechos de la mujer, del niño, adulto mayor y
discapacitados, según normas nacionales e internacionales
 Describe, explica y aplica los mecanismos de participación y seguridad
ciudadana.
 Reconoce nuestros límites fronterizos y explica jurídica e históricamente
la determinación de nuestras fronteras y soberanía nacional.
2. Definir y analizar los fundamentos y  Define e interpreta los fundamentos y principios básicos de la
principios básicos de la economía y los economía.
efectos de la globalización y la sociedad  Identifica los diferentes tipos de mercados relacionándolos con las
del conocimiento, identificando los actividades económicas de su localidad y región.
procesos productivos a nivel nacional y  Diferencia los distintos procesos productivos a nivel nacional y regional,
regional, presentando alternativas de destacando su impacto socioeconómico y ecológico.
solución.  Analiza e identifica las ventajas y desventajas de la globalización en el
desarrollo nacional.
 Relaciona la globalización con la revolución tecnológica generadora de
las TICs, determinando su impacto en el desarrollo de nuestro país.
 Analiza las características, ventajas y desventajas de la sociedad del
conocimiento en los procesos de nuestro país.
 Identifica los bloques económicos en el mundo y analiza los tratados
suscritos por el Perú en materia económica determinando su influencia
en el desarrollo nacional.
3. Determinar y analizar los aspectos  Identifica los Objetivos del Milenio y valora su importancia.
básicos de la realidad nacional,  Identifica y analiza las principales necesidades de su comunidad y país,
evaluando su impacto en el desarrollo presentando alternativas de solución.
humano, adoptando una actitud crítica.  Identifica y analiza los índices de desarrollo humano a nivel de su
comunidad y país, determinado las causas que los determinan.
 Analiza los índices de crecimiento económico a nivel de su comunidad y
país, determinando sus causas y elaborando alternativas de solución.
 Analiza y comenta el impacto social de la deuda externa.
VI. METODOLOGÍA
DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE
 Deductivo – Inductivo  Análisis de ejemplos
 Dialéctica – dialogada  Lluvia de ideas
 Análisis y síntesis  Organizadores visuales
 Práctica dirigida  Exposición y participación de los estudiantes
 Lluvia de ideas  Trabajo en equipo
 Organizadores visuales  Debate alturado
 Exposición y Debate  Diálogo
 Dinámicas de grupos  Investigación Bibliográfica
 Investigación Bibliográfica

3. VII. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01 : SOCIEDAD Y ECONOMIA EN LA GLOBALIZACION DURACIÓN: Inicio 05/03/2012, Tèrmino:04/07/2012
CAPACIDAD TERMINAL Nº 1: Definir, analizar y valorar los aspectos básicos del Estado en su relación con los Derecho Humanos y la participación ciudadana, que le permita
afianzar su rol cívico y contribuir al desarrollo local, regional y nacional.
CAPACIDAD TERMINAL Nº 2: Definir y analizar los fundamentos y principios básicos de la economíay los efectos de la globalización y la sociedad del conocimiento, identifi-
cando los procesos productivos a nivel nacional y regional, presentando alternativas de solución.
CAPACIDAD TERMINAL Nº 3: Determinar y analizar los aspectos básicos de la realidad nacional, evaluando su impacto en el desarrollo humano, adoptando una actitud crítica.
Elementos de la CONTENIDOS Actividades de Tareas Criterios de Indicadores de Instrumentos Fecha Horas Semana
Capacidad Terminal Aprendizaje Previas Evaluación Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Definir a la nación a • La Nación. • Cumple con la tarea “La nación y el Lectura de la • Reconocelos
constitución elementos • Diferencia los 05/03/12
partir de sus • Elabora un mapa asignada en el tiempo proceso
política del conceptos de Exposición 6 hrs 1º, 2º,
elementos • Elementos: territorio, conceptual de la nación propuesto. histórico constitutivosde la
población, Estado y sus elementos. Perú de nación y explica el Estado y Nación Y Diálogo 14/03/12
constitutivos. formativo de
1993. Titulo.II proceso histórico de
• Escucha con atención la nación
Estado y la formación de la
las exposicionesde peruana” Nación nación peruana.
sus compañeros/as
• Explica el proceso Ficha de 19/03/12
Revisión
Explicar el proceso • Proceso Histórico de la • Expone el proceso • Respeta las opiniones histórico de la Observación 6hrs 3º,4º
Formación de la Nación formativo de la nación desus compañeros/as bibliográfica.
formativo de la nación formación de la 28/03/12
peruana. Peruana. peruana. nación peruana.
• Estado. Elementos • Cumple con la tarea “El Estado: su Lectura del
Del Estado:  Elabora un mapa asignada en el tiempo estructura y Título IV • Identifica y explica • Diferencia las Lista de cotejo
conceptual relacionado propuesto. conceptos funciones de los
Estructura, funciones” de la constitución 02/04/12
Definir y explicar los con los elementos del poderes del 6 hrs 5º,6º
sobre La básicos, elementos,
elementos, estructura organismos Estado. • Demuestra creatividad estado
y funciones del en la presentación de Estructura del fines y funciones del 11/04/12
Autónomos,
Estado. • Elabora un gráfico sus trabajos. Estado. Estado Peruano.
Funciones.
relacionadocon la
estructura delEstado y
los organismos
autónomos.

4. Elementos de la CONTENIDOS Actividades de Tareas Criterios de Indicadores de Instrumentos Fecha Horas Semana
Capacidad Terminal Aprendizaje Previas Evaluación Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Describir las etapas • Sociedad inclusiva. • Recopila • Es veraz al compartir la “Promovamos Lectura de la • Describe y explica • Precisa las
• Declaración información información recopilada. declaración la evolución de etapas de la
de la evolución una sociedad universal de
Universal de los relacionada con la los DD.HH., Evolución de 16/04/12
histórica de los DD.HH Declaración de los inclusiva” los derechos precisa su los DD.HH.
• Se compromete en la humanos de 6hrs 7º,8º
DD.HH. • Derechos dela persona. DD.HH. importancia y se
promociónde la asamblea 25/04/12
• Derechos delNiño. compromete con • Reconoce los
• Diseña y elabora carteles los derechosde la general de la
• Derechos dede la mujer. elcambio. principales
“Derechos ONU. Exposición y
• Derechos delAdulto mayor. alusivos a los derechos persona. derechos de la
de la persona y los fundamentales • Menciona los persona. Diálogo
Lectura
publicaen zonas pública de la persona” principales derechos
constitución
Política del de la persona.
Perú. Titulo I.
• Describe, explica • Aplica los
Analizar y explicar los • Defensa Civil • Grafica un esquema de la • Muestra interés por la
Video de INDECI y aplica los mecanismos 30/04/12
mecanismos de Estructura de defensa participación ciudadana de
mecanismos de 6 hrs 9º,10º
participacióny seguridad civil de su localidad participacióny participación
09/04/12
ciudadana. seguridad ciudadana a
ciudadana. casos reales
• Participación Ciudadana. • Organiza y participa en • Participan y se “Construyamos una Investiga los • Describe, explica y • Identifica las
un debate relacionado comprometenen la sociedad mecanismos aplica los formas de
• Mecanismos de con la Participacióny ejecución del debate. organizada y de seguridad mecanismos de seguridad
Realizar actividades participación ciudadana. seguridad ciudadana • Demuestranun segura” ciudadana de participacióny ciudadana 14/05/12 3hrs 11º
que fomentenla adecuado su localidad. seguridad ciudadana 16/05/12
Ficha de
participacióny la • Seguridad Ciudadana comportamiento en el Observ.
seguridad ciudadana. debate.
Ubicar nuestros • Dibuja mapas del Perú • Las Fronteras del Perú. • Valora la soberanía y se “Nuestras fronteras y • Reconoce nuestros •
límites territoriales, indicando losprocesos identificaconella. Revisión Precisa
explicado el proceso soberanía nacional” límites fronterizos nuestros
históricos desu • Determinación bibliográfica y explicar jurídica e límites
de la demarcación 21/05/12 6hrs 12º,13º
demarcaciónterritorial. histórica y históricamente la fronterizos e Lista de Cotejo
territorial de nuestro identifica a los
fundamentos determinación de 30/05/12
país. países vecinos.
• Debate sobre la jurídicos. nuestras fronteras
situación de nuestra y soberanía •
Analizar la situación Explica el
soberanía nacional. • Soberanía nacional nacional.
actual de nuestra concepto de
soberanía. soberanía
nacional

5. Elementos de la CONTENIDOS Actividades de Tareas Previas Criterios de Indicadores de Instrumentos Fecha Horas Semana
Capacidad Terminal Aprendizaje Evaluación
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Evaluaciòn
Definir los • Ciencia Económica.- • Elabora un mapa • Es veraz al “Las Ciencias Revisión • Define e interpreta • Identifica los
concepto, importancia conceptual de compartir la bibliográfica. los fundamentos y modelos
fundamentosde laciencia Económicascomo Exposiciòn
Escuelas económicas. Ciencia Económica. información principios básicos económicos 04/06/12 3hrs 14º
económica como factor Nobeles de economía. recopilada. instrumento de Lectura : de la ciencia vigentes Y 06/06/12
de cambio y desarrollo. • Cumple con la desarrollo“ Nobeles de económica. Diàlogo
tarea asignada en economía
el tiempo
propuesto.
• Mercados Internos.- Oferta y • Dibuja mapas del • Cumple con la “Los Mercados • Identifica y
Determinar la
Demanda, competencia mundo identificando tarea asignada en Mundiales Lectura: Los • Analiza e identifica analiza las
importancia y
perfecta.Monopolios,Oligopol los principales el tiempo enel Proceso bloques el proceso de la ventajas y
característicade los
ios. mercados del Perú. propuesto. de económicos globalizaciónen el desventajas de Lista
mercados en los
Globalización mundiales desarrollo nacional la de
procesos productivos a
• Mercados Mundiales • Recopila información • Demuestra Mundial” globalización. Cotejo
nivel local, regional, 11/06/12 3hrs 15º
nacional e Globalizados.- relacionada con los creatividad y
naturaleza y • Identifica los 13/06/12
internacionaly los mercados mundiales pulcritud en la
características, ámbito. que comercia el presentación de bloques
efectos de la
TLC. Perú. sus trabajos. económicos
globalización.
mundiales.
• Problemas humanos.- • Dibuja el mapa de • Escucha con “El crecimiento Revisión • Identifica las • Analiza la
Analizar los problemas pobreza, Objetivos del pobreza del Perú, atención las bibliográfica. características y canasta básica
demográficoy la
poblacionales en Milenio . Desequilibrios demografía, exposicionesde describe la familiar.
utilización delos
relaciónconel territoriales. migración sus Lectura: dinámica de la
recursos naturales” 18/06/12
crecimiento y desarrollo poblacional. compañeros/as Objetivos del población y su • Presenta Ficha de 6hrs 16º,17º
humano que dificultanla • Demografía.- migraciones Milenio ONU. relación con la alternativas de observación 27/06/12
satisfacción de las internas y externas. Zonas pobreza, solución al
• Expone el proceso • Respeta las
necesidadespara urbanas y rurales. relacionandolo problema de la
migratorio interno y opiniones desus
alcanzar un nivel con los pobreza
externo de nuestra compañeros/as
adecuado. problemas de la urbana y rural
población.
humanidad.
• PBI nacional y Per cápita. • Elabora un • Demuestra “regiones ricas y Investigación • Analiza los • Identifica las
Analizar la situación esquema sobre los interés en el bibliográfica. índices de regiones ricas
salarios tema tratado. pobres”
económica actual del • Crecimiento económico y crecimiento y pobres del
país , su estabilidad distribución de la riqueza. comparándolo con Lectura: económico a país en función
económica y social países vecinos. • Cumple en Los Dueños del nivel de su a su PBI Lista de Cotejo 02/07/12 3hrs 18º
. Regiones ricas y pobres. presentar sus Perú. comunidad y regional. 04/07/12
• Investiga sobre las trabajos a país,
regiones ricas y tiempo.
determinando
pobres en relación
sus causas y
al PBI regional.
elaborando
alternativas de
solución

6. VIII. REQUISITOS DE APROBACIÒN
 Nota mínima Trece (13)
 Tener asistencia en la unidad didáctica por lo menos el 70 %
 Cumplir con los trabajos asignados
 Según Reglamento Institucional
IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
 Bibliografía
 Constitución Política del Perú 1993
 GONZALES de Olarte, E : “Economías Regionales del Perú”. Lima IEP.1985
 MUNDELL, Robert A. : ”El hombre y la Economía” Editorial Amorrurtu – 2000
 ROEL Pineda,V. : “La crisis general de la Globalización” 2005
 COTLER Julio : “Clases, Estado y Nación en el Perú” IEP.1985
 DE SOTO, Hernando : “El Misterio del Capital”. El Comercio.Noviembre.Lima-Perú
2000.
 DE SOTO, Hernando : “El otro sendero”. Lima I.L.D. 1986.
 SEN, Amartia : “Desarrollo y Libertad”. Nobel de Economía 1998.Ed.
Planeta. Barcelona-España 2000
 YUNUS, Mohamed : “Un mundo sin Pobreza”. Nobel de la Paz 2006.Ed. Paidos 2008
 Internet
http://www.monografias.com
http://www.ir.ufm.edu/docs/lucy/manual1pdf
http://www.eumed.nett/cursecon/1c/teorias-leyes-modelos
http://www.mef.gob.pe
http://www.inei.gob.pe
Camaná, Marzo 2012