Informe de campo modificado con pasos sobre ingenieria

1. TOPOGRAFIA
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UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPAN
Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Urbanismo
Escuela profesional de ingeniería civil
Informe de campo # 01
Asignatura: Topografía
Tema : Cartaboneo de pasos
Docente: Ing. Héctor augusto Gamarra Uceda
Aula: I – 402
Grupo: 02
Integrantes:
González Martínez, Adriana
Rabanal Núñez, Jaime
Perales Asmat, Josué
Vives Arroyo, Junior

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Pimentel – lunes, 11 de abril de 2011
RECONOCIMIENTO DEL TERRENO
LOSAS
DEPOR
TIVAS
TALLER DE
AJEDREZ
LUGARDE
RALIZACION
DEL
TRABAJO

3. TOPOGRAFIA
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DEDICATORIA
Este trabajo está dedicado a dios, a todos los interesados por la
carrera de ingeniería civil en especial a nuestro maestro,
compañeros de estudio y a nuestros padres por brindarnos la
oportunidad de demostrarles que podemos ser unos
ingenieros competentes.
.

4. TOPOGRAFIA
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5. TOPOGRAFIA
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INTRODUCION
Para todo trabajo planimétrico, es de vital importancia fijar los puntos
en el terrenointersectandocon el suelo líneas verticales materializadas,
estacas de maderao metálicas, ya sea para determinar distancias entre
los puntos, en general, las medidas directas de longitudes (distancias
horizontales), vienen acompañadas de un alineamiento previo entre los
puntos, cuyo valor pueden determinarse por procedimientos directos,
como referencias a pasos.
Las distancias pueden ser medidas aproximadamente contando pasos.
En otras palabras, se debe contar el número de pasos normales
necesarios para cubrir la distancia entre dos puntos en línea recta. La
cuenta de pasos puede ser especialmente útil para efectuar
levantamientos de reconocimiento, para trazar curvas de nivel a través
del método de la cuadrícula y para verificar rápidamente las medidas
determinadas con cuerda o cadena
Para el conteo de pasos existe un dispositivo llamado podómetro, que
consta con un dispositivo de relojería, el que está conectado a un
péndulo oscilante que mueve un dispositivo contador, el que activado
con el vaivén producido al caminar, ya que es colocado en una pierna
del caminante o bien llevado en un bolsillo de éste.

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7. TOPOGRAFIA
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FUNDAMENTO TEORICO
Su empleo es de utilidad en reconocimientos para estudios de proyectos
de obras de ingeniería y en general en todos los casos que interese tener
rápidamente una idea aproximada de una distancia consiste en conocer la
distancia promedio de nuestros pasos normales y el número de ellos
cuando recorremos una distancia dada. Para conocer la longitud de
nuestros pasos, localizamos una línea recta, de longitud conocida y la
recorreremos n veces. En cada una de ellas tanto en un sentido como en
otro, contamos el número de pasos, cantidades que sumaremos y
dividiremos por n, obteniendo de esa forma el promedio, el que nos
ayudará a conocer la longitud promedio de nuestros pasos, al dividir la
longitud conocida entre el número de pasos promedio.

8. TOPOGRAFIA
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MEDICIÓN DE DISTANCIAS EN TERRENOS PLANOS
 Se dice que un terreno es plano cuando su inclinación o pendiente es
menor o igual a 2% aproximadamente. En este caso se trata de una
medición directa o por cadenamiento. Para la medición de una
distancia AB se presentan dos opciones
 Objetivos:
 Complementar nuestro aprendizaje sobre mediciones con pasos.
 Aplicar los métodos mostrados en clase al campo para obtener una
aproximación de la distancia medido con pasos.
 Conocer el terreno y su perímetro.
 Indicaciones:
 Mantener la horizontabilidad de la cinta para tener una medida.
 Señalar claramente las líneas rectas que se deben medir por medio de
piquetes o estacas de madera.
 Caminar siguiendo las líneas rectas trazadas, contando
cuidadosamente los pasos.
 Materiales:
 Cinta métrica (wincha).
 Libreta de campo.
 Calculadora.

9. TOPOGRAFIA
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DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE CAMPO
LA PRÁCTICA QUE REALIZAREMOS TIENE POR NOMBRE:
CARTABONEO DE PASOS
Medir a pasos consiste en contar el número de pasos que cubre una distancia
requerida y tiene como objeto determinar la longitud del paso del topógrafo.
PROCEDIMIENTO:
Nos dirigimos junto con el ingeniero Gamarra hacia el laboratorio N°02
donde nos aportó el material con el cual íbamos a realizar el trabajo de
campo, el material a utilizar será una cinta métrica (guincha).
 Empezamos a medir distancia horizontal entre dos puntos A y B de
30m en la plataforma deportiva en
el terreno.

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 Cada integrante del grupo recorrió la distancia 3 veces.
 La persona acargo de la libreta de campo (OBLITAS) tomaba apunte de
los pasos que daba cada integrante.
NUMERO DE PASOS EN 30 METROS
vueltas GONZALES PERALES RABANAL OBLITAS VIVES MEDINA
1º 50 43 40 43 45 44
2º 49 43 41 43 44 44
3º 49 42 41 44 44 43

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 Luego empezamos a calcular el paso promedio (P.P) de cada uno.
La fórmula que se utilizo es:
MEDIDAS DE PASOS
DISTANCIA GONZALES PERALES RABANAL OBLITAS VIVES MEDINA
1º
0.60 0.70 0.75 0.70 0.67 0.68
2º
0.61 0.70 0.73 0.70 0.68 0.68
3º
0.61 0.71 0.73 0.68 0.68 0.70
PROMEDIO
1 0.61 0.70 0.74 0.69 0.68 0.69
 Luego fuimos al terreno designado por el ingeniero.
 Realizamos un reconocimiento de todo el perímetro.
Área del terreno es de 180 m2
30m
60m
LOCALIZACIÓN:
P.P=D/N° DE PASOS

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Norte: cerco perimétrico de la uss.
Sur: cafetín.
Este: cerco perimétrico de la uss.
Oeste: taller de ajedrez y losas deportivas.
 El perímetro fue recorrido por cada integrante 3 veces contando sus
pasos.

LIBRETA DE CAMPO
VUELTAS GONZALES PERALES RABANAL OBLITAS VIVES MEDINA
1º 298 249 235 264 262 258
2º 295 250 234 262 260 260
3º 297 248 237 263 265 257
PROMEDIO 296.67 249.00 235.33 263.00 262.33 258.33
GONZALES PERALES RABANAL OBLITAS VIVES MEDINA
P*P1 180.42 175.10 173.63 182.10 177.54 177.50
PERIMETRO 180 180 180 180 180 180
ERROR
-
0.42 4.90 6.37
-
2.10 2.46 2.50

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INCIDENCIAS:
El clima jugo un punto importante en el trabajo, con lo que hizo que el
ejercicio nos llevara más tiempo de lo previsto. Porque no permitía hacer las
mediciones en un ambiente más tranquilo.
CONCLUSIONES:
Con este trabajo hemos aprendido a medir perímetros con ayuda de nuestros
pasos y con los conocimientos previos dictados en clase.
RECOMENDACIONES:
 Lo que se recomienda es demostrar seriedad, estar atento a las
indicaciones de profesor para realizar los ejercicios de medición.
 Planificar bien las ordenes de comunicación con el grupo que
conforman las personas para llevar a cabo el ejercicio.
 Verificar las herramientas, para que no se encuentren en mal estado y
poder así realizar los ejercicios con mayor precisión.
 Concentración a la hora que se está contando los pasos.

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