1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
MUNICIPIO SAN FERNANDO
PARROQUIA PEÑALVER ARICHUNA
ESCUELA PRIMARIA BILIVARIANA “TAMANACO”
ESTADO APURE
PROYECTO DE APRENDIZAJE
DOCENTE: Lcdo.LARYENSON GUTIÉRREZ
GRADO: 6º SECCIÓN: “B”
Fecha de Inicio:22/02/2011
Fecha de culminación:22/03/2011

2. DIAGNÓSTICO
Las y los estudiantes de 6º grado, sección “B“de la Escuela Primaria Bolivariana “Tamanaco” , ubicada en Arichuna, demuestran tener interés en la
problemática en relación a la conservación del ambiente a traves de la siembra de plantas y la preservación del ornato , ya que intervienen en clase dando ejemplos,
reflexiones y recomendaciones sobre el tema.
Es importante resaltar que a través del tema , los estudiantes reforzaran la lectura, escritura, (producciones escritas), y la resolución de ejercicios y problemas
matemáticos, entre otros.
PROPÓSITO
Qué las y los estudiantes valoren la importancia de las plantas para la vida de los seres vivos, a través de las actividades significativas, que les permita
apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la
conservación del elemento vital de la vida.

3. Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país para llamar al agua.
AGUA
AREY KUNA PARU
TUNNA
CARIBE YUCPA o YUP’KA
agua dulce agua dulce PEMONES KARIÑA o CARIÑA
agua terrestre agua o río

4. Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos
Lengua, Comunicación y
Cultura 1- El punto Humanos:
1- Técnica de la pregunta. -Docentes
2- Técnica de la pregunta. -Alumnos
2- La coma. 3- Técnica de la pregunta. -Vinculantes
4- Lluvia de ideas Materiales:
5- Lluvia de ideas Cuadernos
3-Las comillas 6- Mapa mental. Colores
7- Mapa conceptual Hojas blancas
8- Técnica de la pregunta. Tiza de colores.
4- Uso de la b y v 9- Técnica de la pregunta. Papel bond.
Marcadores.
Periódico.
5-Sinónimos y Antónimos. 10-Mapa mental. Revistas
6- La lectura,escritura y comprensión 11- Esquema
lectora
7-Diptongos,triptongos e hiatos 12-Técnica de la pregunta.
9-El verbo to be
10-palabras,agudas,graves y esdrújulas
11- Juegos tradicionales.

5. Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos
Matemática y Ciencias de 1- Técnica de la pregunta. Humanos:
la 1- Relación entre capacidad y 2- Técnica de la pregunta. -Docente
Naturaleza
Volumen. 3- Exposición. -Alumnos
2- construcción de polígonos. 4- Exposición. -Vinculantes
3- Raíz cuadrada y raíz cúbica. 5- Técnica de la pregunta. Materiales:
4 -Máximo común divisor(m.c.d) 6- Exposición. -Cuadernos
5- Porcentaje e interés simple 7- Técnica de la pregunta. - marcadores, pizarra, y lápices.
6- Adición y sustracción de -------------------------0------------------ ---------------0-----------
Fracciones. 1- Torbellino de ideas. Humanos:
7- División entre dos cifras 2- Mapa mental. -Docente
-------------------------0------------------ 3- Esquema. -Alumnos
1- Masa, volumen y densidad -Vinculantes
2- Las mezclas y su clasificación 4- Exposición. Materiales:
Colores-Revistas
Cartón- Pega- Tijeras,

6. Áreas de aprendizaje Contenidos Estrategias de Enseñanza Recursos
Ciencias Sociales e 1-Dia mundial del agua
Identidad 2-Ciclo del agua 1- Mapa mental Humanos:
3-Estado físico del agua
4-Medidas de conservación 2- Esquema -Docentes
del agua
5-La importancia del agua 3- Lluvia de ideas -Alumnos
6-Experimentos con el agua
-Electrólisis 4- Exposición -Vinculantes
5- Técnica de la pregunta. Materiales:
-Cuadernos, colores
Revistas, Pega, papel bond
-Tijeras
Agua contaminada

8. Indicadores
Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Lengua, Comunicación y Cultura 1.- Análisis
TECNICAS:
1- Identifique sinónimos y antónimos. 2.- Producción escrita
2- Use los sinónimos para construir párrafos
1.- Análisis de tarea TIPO:
3- Tome conciencia de la importancia de 4.- Producción escrita
2.- Observación
Conocer sinónimos y antónimos.
5.- Producciones escrita 3- Observación --Diagnóstica
4- Relacione palabras para construir textos. 4- Análisis de tareas.
6.- Dictado (Etnias indígenas del
5.- Sustituye palabras al producir textos. 5- Observación. -- Formativa.
país)
6.- Respete el uso del punto, la coma y las 6- Observación
7- Observación -- Final
comillas. 7.- Dictado (Adivinanzas y
8- Observación.
refranes)
7- Reconoce la importancia de diferenciar el 9- Observación.
8.- Esquema
uso de la “S” y la “C” 10- Análisis de tareas.
9.- Completar palabras 11- Portafolio
8- Elabore esquemas con familia de palabras.
12- Prueba escrita
9- Se interese por el uso correcto de la “B” y 10.-Producciones escrita
13- Prueba escrita FORMA.
la “V” 12- Análisis.
10- Exprese de forma escrita anticipaciones, INSTRUMENTOS:
13- Producción escrita -- Autoevaluación
paráfrasis e inferencias.
11- Dibuje señales y símbolos. ESCALA DE ESTIMACIÓN -- Coevaluación
12- Explique el significado de señales y
Símbolos

9. Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza TECNICAS:
1- Exprese capacidades en unidades de 1- Resolución de ejercicios 1.- Análisis de tarea
TIPO:
donde para expresar
volumen. capacidades en volumen.
2- Utilice las medidas de tiempo 2- Realización de un dibujo de 2.- Observación --Diagnóstica
un reloj. 3- Observación
3- Se interese por conocer las medidas de -- Formativa.
tiempo.
-- Final
4- Distingue la raíz cuadrada de la raíz 4- Ejercicios prácticos. 4- Análisis de tareas.
cúbica.
5- Ejercicios prácticos. 5- Observación.
5- Determine el m.c.d. de cantidades.
6- Se esfuerce por resolver ejercicios de 6- Resolución de problemas 6- Observación
relacionados con la vida FORMA.
porcentaje de interés simple cotidiana
7.- Señale los pasos para realizar adiciones y -- Autoevaluación
7- Realización de actividades
Sustracciones de fracciones. que permitan entender la noción 7- Observación
8- Realice adiciones y sustracciones de de fracción (dividir objetos - Coevaluación
manipulables: envase de agua,
Fracciones. tortas, frutas, en mitades, INSTRUMENTOS:
9- demuestre interés al realizar adiciones y tercios, cuartos, plegar en
mitades, tercios, calcar y recortar LISTA DE COTEJO
Sustracciones de fracciones mitades, tercios, cuartos..

10. AREY, KUNA, PARU,TUNNA...

11. Estas son palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país. Arey es usado por las etnias de tronco lingüístico CARIBE para llamar al
agua dulce; Kuna es el nombre que emplean los Yucpa o Yup'ka en la misma idea; Paru es la palabra usada por los Pemones para nombrar el agua
terrestre y Tunna es como los Kariña o Cariña llaman al agua, al río.
Por razones de espacio omitimos otras voces, pero si consideramos que en Venezuela existen alrededor de treinta etnias indígenas, es de suponer
que cada una de ellas utiliza una palabra diferente para nombrar al agua, elemento que al igual que el resto de los venezolanos usamos en muchas
actividades; muy en especial en lo que se refiere a la alimentación.
No se puede olvidar que nuestros indígenas, quienes generalmente tienen su asiento en espacios geográficos muy próximos a ríos, tienen en la
pesca y en la agricultura sus fuentes primarias de alimentación; en ambas actividades el agua juega un papel preponderante.
Las etnias indígenas se ubican en los Estados Delta Amacuro, Amazonas, Anzoátegui, Apure, Bolívar, Monagas, Nueva Esparta, Sucre y Zulia.
Pueden mencionarse, entre otras, los Waika, Arachuac, Kariña, Yahuana, Maquiritare, Pemón, Guajiro, Guajibo, Warao o Guarao, Panare,
Paraujano, Yucpa, Wayuu, y Yanomami.
Estas etnias se identifican con una gran variedad de ritos, creencias y sistemas cosmogónicos, de divinidades y objetos, plantas y animales de
carácter sagrado; el agua, uno de ellos.
La cultura material de nuestros indígenas tiene manifestaciones diversas: cerámica, pintura, cestería, tallado de madera, elaboración de arcos,
flechas, wapas y churuatas, tipo de vivienda que utilizan mucho.

13. Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza
1- Conoce el significado de masa, densidad 1- Prueba escrita 1- Observación
TIPO:
y Volumen.
2.- Análisis de tareas
2.- Elabore ilustraciones para distinguir 2- Producciones plásticas --Diagnóstica
unidades de medidas.
3- Portafolio. -- Formativa.
3- Presente sus trabajos con pulcritud.
4- Análisis de tareas
4- Distingue mezclas. 4- Mapa conceptual. -- Final
5- Elabore mapa mental sobre los
5- Observación
componentes de las mezclas.
5- Mapa mental.
6- Valore la importancia de hacer
6- Exposición. 6- Observación
exposiciones.
7- Reconoce la importancia de la luz.
7- Taller 7- Análisis de tareas FORMA.
8- Diferencia los términos de reflexión y
refracción. 8- Mapa conceptual. 8- Observación
-- Autoevaluación
9- Valore la utilidad del mapa de concepto. 9- Producción escrita 9- Observación
-- Coevaluación
10- Analice la importancia de la electricidad.
10- Discusión dirigida. 10- Observación
11- Distingue materiales conductores de
11- Cuadro comparativo 11- Análisis de tareas
Materiales aislantes.
12- Observación
12-Tome conciencia de la importancia de la 12- Debate
Energía eléctrica para la sociedad

15. Indicadores Estrategias de evaluación Técnicas e instrumentos Tipo y forma
Ciencias. Sociales e Identidad Técnicas
1.- Observación
1- Analice artículos de la Constitución. 1.- Análisis. grupal 2.- Análisis de tareas TIPO:
2- Redacte resúmenes de artículos de la 2.- Periódico mural 3.- Observación
Constitución. 4- Análisis de tareas
3- Se interese por leer la Constitución. --Diagnóstica
4- Conoce las fuentes de ingresos 4.- Taller. 5- Análisis de tareas
económicos del país. -- Formativa.
5- Investigue los productos que pagan 5.- Investigación grupal 6- Análisis de tareas
impuestos. -- Final
6- Se interese por conocer el presupuesto 6.- Investigación individual. 7- Análisis de tareas
familiar.
7- Señale medidas para contribuir al ahorro 7.- Producción escrita
familiar. 8- Portafolio. FORMA.
8- Diseñe valla publicitaria. 8.- Producciones plásticas. 9- Observación
9- Disfrute al elaborar cartelera del Trompo 9.- Trabajo grupal
-- Autoevaluación
de los Alimentos. 10- Observación
10- Se interese por elaborar cartelera sobre 10- Trabajo grupal
Bolívar conservacionista. 11.- Observación -- Coevaluación
11- Identifique en el mapa de Venezuela la 11.- Análisis grupal
región más contaminante. 12- Observación
12- Investigue las regiones políticas 12- Exposición.
administrativas del país. 13- Observación
13- Tome conciencia de los daños que 13- Taller
ocasionan los problemas fronterizos. 14.- Portafolio
14- Disfrute al asistir a charlas sobre el 14. Producción escrita
Reciclaje. INSTRUMENTOS:
Escala de estimación
Registro descriptivo