2.  proceso de aprehensión de determinadas  está vinculado a la acción y
clases de información contenidas en un las consecuencias del
verbo escribir, que consiste
soporte particular que son transmitidas por en plasmar pensamientos en
medio de ciertos códigos, como lo puede un papel u otro soporte
ser el lenguaje. Es decir, un proceso material a través de la
mediante el cual se traducen determinados utilización de signos. Estos
signos, por lo general,
símbolos para su entendimiento. Se puede son letras que forman
optar por códigos de tipo visual, auditivo e palabras.
incluso táctil, como ocurre con el Braille,
un método que utilizan los no videntes.
Cabe destacar que existen alternativas de
lectura que no necesariamente se
respaldan en el lenguaje, como sucede por
ejemplo con los pictogramas o
la notación.

4.  Actualmente se puede ver en
que en las aulas se promueven
discursos en pro del uso de las
estrategias lecto-escriturales de
manera aislada a la realidad del
niño, y que además ignora los
intereses y motivaciones de
este, esto se evidencia en tomar
temas o textos que evocan
elementos desconocidos para él.

5.  Muchas veces los niños realizan textos bajo
la orientación de sus maestros, el problema
es que estos formadores basan la revisión
de dichas creaciones en las reglas básicas
de gramática como por ejemplo la
ortografía e ignoran el contenido, Emilia
Ferreiro dice que muchos maestros han
frustrado grandes literatos por juzgar la
estructura antes que la profundidad y la
crítica.