,..

1. PLANEACIÓN AVA

2. 1. TEMA.
2. HOJA DE VIDA.
3. OBJETIVO.
4. PROGRAMA.
5. INTRODUCCIÓN.
6. BIENVENIDA.
7. CONTENIDOS
8. RECURSOS
9. EVALUACIÓN
10. CRONOGRAMA Y
TIEMPO.
1 1 . M O D E L O
P E D A G Ó G I C O Y
METODOLOGÍA.

4. NOMBRE Laura Chacón García
DOCUMENTO DE IDENTIDAD 1088294545
FECHA DE NACIMIENTO 08 de noviembre de 1991
LUGAR DE NACIMIENTO Pereira
CIUDAD Bogotá
E-MAIL laurachacon90@Hotmail.com
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Docente en formación
Universidad Libre.

5. Reconocer las inteligencias
múltiples y cual sobresale en
cada alumno.

7. HABILIDAD O
CAPACIDAD PARA
LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES
Habilidad para utilizar
con gran claridad y
sensibilidad el lenguaje
oral y escrito, así como
para responder a él.
Leer, escribir,
contar historias,
los juegos de
palabras, usar
l e n g u a j e
descriptivo.
Recordar, hablar,
interactuar,
apreciar las
sutilezas del
lenguaje, las
adivinanzas y
rimas, percibir de
manera auditiva,
memorizar.
decir, escuchar y
ver palabras.
• Escritores.
• Poetas.
• Redactores.
• Abogados.
• Políticos.

8. HABILIDAD O
CAPACIDAD PARA
LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES
Habilidad para el
razonamiento complejo,
la relación causa-
efecto, la abstracción y
l a r e s o l u c i ó n d e
problemas.
E x p e r i m e n t a r,
solucionar, trabajar
c o n n ú m e r o s ,
preguntar, explorar
p a t r o n e s y
relaciones, jugar
c o n j u e g o s
computacionales.
R a z o n a m i e n t o
matemático, lógica,
r e s o l u c i ó n d e
problemas, moverse
con facilidad de lo
c o n c r e t o a l o
abstracto, organizar
sus ideas
C a t e g o r i z a r ,
clasificar, trabajar
c o n p a t ro n e s y
relaciones abstractas,
p e n s a r
conceptualmente.
• Científicos.
• Matemáticos.
• Ingenieros.

9. HABILIDAD O
CAPACIDAD PARA
LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES
Capacidad de percibir
el mundo y poder
c r e a r i m á g e n e s
mentales a partir de la
experiencia visual.
Dibujar, construir,
diseñar, mirar
fotos y videos,
los colores y
d i b u j o s , l a
geometría en
matemáticas
Imaginar, percibir
c a m b i o s ,
rompecabezas,
leer mapas y
gráficas, pensar
e n t é r m i n o s
tridimensionales
V i s u a l i z a r ,
imaginar, trabajar
con fotos y colores.
• Marineros.
• Pilotos.
• Cirujanos.
• Artistas.
• Arquitectos.
• Decoradores.
• D i s e ñ a d o r e s
gráficos

10. HABILIDAD O CAPACIDAD
PARA
LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES
Habilidad de utilizar el
cuerpo para aprender y
para expresar ideas y
sentimientos. Incluye el
dominio de habilidades
f í s i c a s c o m o l a
coordinación gruesa y
fina, el equilibrio, la
fuerza, la flexibilidad y
la velocidad.
Moverse y hacer,
tocar y hablar,
sentir objetos, usar
lenguaje corporal,
t r a b a j a r c o n
m a t e r i a l
manipulativo.
Actividades físicas
de coordinación,
agilidad, deportes/
baile, control
corporal, actuación
manualidades, uso
de herramientas,
obtener información
a través de las
sensaciones.
Tocar, moverse,
interactuar con el
espacio, llevar a
cabo experimentos.
• Deportistas.
• Gimnastas.
• Bailarines.
• Actores.
• Carpinteros.
• Boxeadores.
• Maquinistas.
• Artesanos.

11. HABILIDAD O
CAPACIDAD PARA
LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES
Habilidad de saber
utilizar y responder a
los diferentes elementos
musicales (ritmo, timbre
y tono).
Cantar, tararear
c a n c i o n e s ,
escuchar música,
t o c a r
i n s t r u m e n t o s ,
responder a la
música, mover el
cuerpo cuando
canta o toca
algún instrumento
Captar sonidos,
ritmos y melodías,
notar cambios de
tono, recordar
melodías, escribir
canciones, imitar
ritmos.
Ritmo, melodía y
música.
• Cantantes.
• Bailarines.
• Músicos.
• compositores

12. HABILIDAD O
CAPACIDAD PARA
LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES
H a b i l i d a d d e
comprenderse a sí mismo y
utilizar este conocimiento
para operar de manera
efectiva en la vida.
Trabajar solo, seguir
s u s i n t e r e s e s
personales, ponerse
metas, reflexionar,
ser intuitivo.
Comprenderse a sí
mismo, enfocarse
h a c i a s u p ro p i o
interior, seguir sus
instintos, conseguir sus
metas, ser original.
Trabajar solo, hacer
proyectos individuales,
instrucción a su propio
ritmo, tener su propio
espacio.
• Esta habilidad no
está asociada a
ninguna habilidad
c o n c r e t a . S i n
embargo es la que
n o s p e r m i t e
fijar nos metas
propias, saber
quienes somos y de
l o q u e s o m o s
capaces de hacer.

13. HABILIDAD O
CAPACIDAD PARA
LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES
Habilidad de
interactuar y
comprender a las
personas y sus
relaciones.
Tener muchos amigos,
hablarle a la gente,
estar en grupo, jugar
con los demás,
proponerse como
voluntario cuando
alguien necesita
ayuda.
Comprender y guiar
a los demás,
organizar, comunicar,
es mediador de
conflictos.
Compartir, comparar,
relatar, cooperar,
entrevistar, trabajar
en grupo.
• Vendedores.
• Políticos.
• Profesores.
• Terapeutas.

14. HABILIDAD O
CAPACIDAD
PARA
LE GUSTA DESTACA EN PREFIERE QUIENES
Habilidad para el
pensamiento
científico, para
observar la
naturaleza,
identificar patrones
y utilizarla de
manera productiva.
Trabajar y disfrutar
al aire libre, hacer
observaciones y
discernir,
identificar,
organizar y
clasificar plantas y
animales.
Entender a la
naturaleza
haciendo
distinciones,
identificando flora y
fauna. buscar,
obtener y ordenar
información.
Trabajar en el
medio natural,
explorar los seres
vivos, aprender
acerca de planta y
temas relacionados
con la naturaleza.
• Veterinarios.
• Biólogos.
• Guardabosques.
• Ecologistas.

15. En esta página encontrarán información acerca de la teoría de las
inteligencias múltiples y actividades para hacer en clase para así
desarrollarlas y ver cual es la que sobre sale en los alumnos para así
identificar su manera más fácil de aprendizaje.
Esta teoría fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner
como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso
que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia.
Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de
la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar
bienes valiosos».

17. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA https://www.youtube.com/watch?
v=ggIvqJf76u8
INTELIGENCIA LÓGICO -
MATEMÁTICA
https://www.youtube.com/watch?
v=srh3k4zP_-0
INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL https://www.youtube.com/watch?
v=EBsDwS9kxvE
INTELIGENCIA CORPORAL -
KINESTÉSICA
https://www.youtube.com/watch?
v=HFrPUsdXnTA
INTELIGENCIA MUSICAL https://www.youtube.com/watch?
v=Ap_Skjz3vkM
INTELIGENCIA INTERPERSONAL https://www.youtube.com/watch?
v=Otim8j2W8MM
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL https://www.youtube.com/watch?
v=TKrJ5XNfEqg
INTELIGENCIA NATURALISTA https://www.youtube.com/watch?
v=njL_eWUMMIo

18. INTELIGENCIAS MATERIALES DIDÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
LINGÜÍSTICA Libros, grabadoras, diarios, juegos
de palabras, audio cassettes,
procesadores de palabras,
audiolibros, manuales.
Discusiones en pequeño y gran
grupo, lectura oral, contar
historias, lectura de poemas,
conferencias, juegos con palabras,
lluvia de ideas, escribir historias.
LÓGICO - MATEMÁTICA Calculadoras, juegos matemáticos,
rompecabezas, material de
manipulación para matemáticas.
Cálculos mentales, juegos con
números, resolución de problemas,
utilizar fórmulas, pensamiento
crítico, ejercicios de solución de
problemas lógicos, pensamiento
analítico.

19. INTELIGENCIAS MATERIALES DIDÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
VISUAL - ESPACIAL Películas, videos, material de arte,
fotos, transparencias, gráficas,
collages, posters, modelos, ilusión
óptica, proyector de acetatos,
software de gráficas y diseños,
CD-ROMs, cámaras, telescopios,
microscopios.
Presentaciones visuales, mapas
mentales, organizadores gráficos,
v i s u a l i z a c i ó n , j u e g o s d e
imaginación, hacer conexiones con
patrones, dibujar palabras, crear
metáforas, visitas guiadas.
CORPORAL - KINESTÉSICA Material de manipulación,
materiales reales, software de
realidad virtual, laboratorio de
ciencias.
A c t i v i d a d e s “ h a n d s - o n ” ,
experimentos, teatro, baile,
deportes, juego de roles, visitas
guiadas, mímica, comunicación
verbal, cocinar, cuidar el jardín,
actividades de la vida diaria.

20. INTELIGENCIAS MATERIALES DIDÁCTICOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
MUSICAL Instrumentos musicales, cassettes,
software musical.
Tocar música, usar música en vivo,
cantar en grupo, usar patrones
tonales, tararear, actividades de
apreciación de sonidos, rimas,
identificar sonidos ambientales.
INTERPERSONAL Juegos de mesa, juegos de
simulación, software interactivo.
Tutoreo por parte de sus
c o m p a ñ e ro s, a p r e n d i z a j e
colaborativo, mediación de
conflicto, lluvia de ideas grupal,
involucramiento con la comunidad,
clubes, construcción grupal del
conocimiento.

21. INTELIGENCIAS MATERIALES DIDÁCTICOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
INTRAPERSONAL Diarios, materiales de
trabajo individual.
Instrucción
individualizada, estudio
independiente.
NATURALISTA Juegos de ciencias,
equipo de ciencias.
Experimentos de ciencias,
visitas al campo,
involucramiento con el
cuidado del medio
ambiente.

22. LINGÜÍSTICA 2 SEMANAS Lectura oral, contar historias, lectura de poemas, conferencias, juegos con
palabras, lluvia de ideas, escribir historias.
LÓGICO - MATEMÁTICO 2 SEMANAS juegos con números, resolución de problemas, utilizar fórmulas, pensamiento
crítico, ejercicios de solución de problemas lógicos, pensamiento analítico.
VISUAL - ESPACIAL 2 SEMANAS Presentaciones visuales, organizadores gráficos, visualización, juegos de
imaginación, hacer conexiones con patrones, dibujar palabras, crear metáforas,
visitas guiadas.
CORPORAL -
KINESTÉSICO
2 SEMANAS experimentos, teatro, baile, deportes, juego de roles, visitas guiadas, mímica,
comunicación verbal, cocinar, cuidar el jardín, actividades de la vida diaria.
MUSICAL 2 SEMANAS Tocar música, usar música en vivo, cantar en grupo, usar patrones tonales,
tararear, actividades de apreciación de sonidos, rimas, identificar sonidos
ambientales.
INTERPERSONAL 2 SEMANAS Tutoreo por parte de sus compañeros, aprendizaje colaborativo, mediación de
conflicto, lluvia de ideas grupal, involucramiento con la comunidad, clubes,
construcción grupal del conocimiento.
INTRAPERSONAL 2 SEMANAS Instrucción individualizada, estudio independiente.
NATURALISTA 2 SEMANAS Experimentos de ciencias, visitas al campo, involucramiento con el cuidado del
medio ambiente.